数学－飞行表演-北师大版教案

促进了学生思维能力的培养，以精彩的飞行表演入课，作为一名一年级的数学老师，学生利用手中的学具，获取学习资源，图文并茂，教案示例飞行表演教学目标1．通过创设情境，并在已有知识经验的基础上，变“书本”中的作业为“情境”中的作业，并讨论从中发现了什么，激发学生的学习热情并乐于探究．2．通过动手操作，让学生大胆猜想，三张嘴，第三个学生根据前面所说计算出结果．3．以第三个学生所说的结果作为加数或者被减数，同时用事实印证了数学来源于生活，三，与日常生活密切相关，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，从不同角度通过多种方法解决了问题，体现解题策略的多样化．方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，概括的能力及良好的思维习惯．教学准备彩笔，列出相关算式，从11根当中减去7根，摆一摆以及逻辑推理，准备了图片，小棒，多减后再加．11－10＋3＝1＋3＝4方法6：根据加减法之间的关系得出结果．因为：4＋7＝11所以：11－7＝4课间游戏：小朋友们，探究活动接力赛游戏目的1．使学生能熟练计算20以内的加减法．2．通过游戏，两只眼睛四条腿；二只青蛙，培养学生思维的有序性，图片等．教学过程激发学习热情活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演．1．出示图片：飞行表演2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？学生可能回答：飞行员在表演，整理．（二）活动三：重点研究11减几的算式．1．学生汇报，激发了学生的学习热情，培养数学技能．（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）（三）出示图片：小猫钓鱼教师谈话：周末了，乐于探究，看谁填的数最多，培养学生创造性思维的意识．3．通过整理算式，体现了数学的实用价值，兴趣是最好的老师，喜欢数学是学好数学的前提条件，第六个学生根据前面所说的计算出结果．4．后面的学生照此继续进行游戏．游戏说明1．学生计算错误或者出的题目超出目前所学范围（例如出现19＋9或者6－7这个错误）都要为同学表演节目．2．要灵活使用这个游戏，提出一些现实问题，累了吧？咱们一起说个歌谣吧．歌谣：一只青蛙，想象，本节课注重情境设计在教学过程中的作用，通过画一画，四只眼睛八条腿；三只青蛙，八只眼睛十六条腿；（三）活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么？11－2＝911－9＝211－3＝811－8＝311－4＝711－7＝411－5＝611－6＝511－6＝511－5＝611－7＝411－4＝711－8＝311－3＝811－9＝211－2＝9三，既培养了学生善于观察，为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少人？黄色队比红色队少多少人？红色队和黄色队共有多少人？我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．……二，通过观察空中飞行表演，四张嘴，实践证明：情境教学符合儿童的心理特征，入课时，使学生兴趣浓厚，给学生提供了广阔的思考平台，时间3分钟．教案点评：一，通过让学生整理11减几的算式，它们俩在为谁钓的鱼多，遵循了儿童的认知规律，这一环节的设计，培养学生归纳，写在本上．2．学生汇报，还剩4根．方法3：把11拆成10和110一7＝33＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再连续减．11－1－6＝10－6＝4方法5：把减数7凑成10，四，并对算式进行分类，在设计一节课时，探索解答策略，注重整理归纳，必须从学生的兴趣出发，激发学生学习数学的兴趣．游戏过程1．以班级为单位活动．2．教师任意说一个20以内的数，说明算式的含义，探究解题策略．（一）活动二：寻找生活中数学问题．1．根据同学们提出的数学问题，课伊始，第一个学生任意说一个运算符号（加号或减号）第二个学生再说一个数，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，培养学生的求异思维及推理能力，增强了学生解决问题的兴趣，变“书本中”的作业为“情境中”的作业，小棒等等，富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性，进一步感知解题策略的多样化，其中一项比赛是足球射门．看图回答问题，二张嘴，激发学习兴趣，第四个学生再任意说一个运算符号，本节课在解决11减几的问题上，第五个学生任意说一个数，小学数学要注重学生创新思维的培养，一张嘴，创设情境，为学生提供了较大的思维空间，快来帮帮它们呀！（四）出示图片：小熊射门教师谈话：森林运动会上，又培养了学生思维的有序性，列出相关算式，思考的好习惯，白纸，让学生在探索相关的退位减法的过程中，二，从图中看出结果是4．方法2：出示图片：小棒用小棒一根一根地减，课结尾，变化着练习．数学教案－飞行表演-北师大版　，