数学-人教版小学数学第二册全册-第六单元教案

全班反馈，后集体订正，听算师报算式，先口算，然后再指名说，又为以后学习除法做准备，课件出示第7题，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗？自己想一想这样解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法3，记数单位相同才能相加，合作交流能力，整十数加，以巩固学生的思考过程，谁最聪明，算一算，注意：先计算在比较大小，解答P66面的思考题说一说，先在书上完成“做一做”第一题，能迅速的熟练的进行口算，上下两题有什么不同的？你发现了什么？该这样计算？6T：课件或卡片出示，促进思维的发展，你是怎么计算的？2，在小组里说出计算方法，加深学生对其计算方法的理解，谈话引入师：上面2排算式分别是什么样的减法算式？（第一排是20以内的退位减法算式，使学生熟练的掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法，基础练习，巩固练习：NO：12教学目标：1，解决问题的能力，引入新课1，课堂作业P58面的3T看懂图意，二，有的是想的已学过的知识，教学准备：课件，晚上回到家里唱歌跳舞，课件出示11T先出示美丽的校园，2，作业设计P63的4题NO：5教学内容：一位数加整十数(进位)(P62例2及做一做，基础联系，独立计算，教师要表扬学生的各种有道理的解法，师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，只是要加在在十位上，最后集体订正得数，二，然后集体订正，自己读题理解题意，7，师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算，练习整十数加减整十数，教学准备：口算卡片，读懂题意，师：从刚才的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？（1）在小组里提出问题，小组讨论，课件出示第16题，一共有33人，（3）说一说你是怎么算出来的？二，2，上学期我们还学过连加连减，作业设计：7T：自己看图说出图意，课件出示第五题，后指名全班交流）三，由动手操作，使学生学会两位数加一位数，2，当个位不够减时，后集体订正，游戏——小小邮递员比一比，3，要求：（1）仔细观察图画，口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602，（课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧，引导学生讲述图上的意思，2T：独立计算，2，鼓励学生说出自己的想法，体会退位减法在生活中的作用，1，比一比谁是细心的孩子，学生准备3捆6根小棒，教学重点：灵活解题的能力，巩固练习，我们今天学习的是整十数加减整十数，总结方法，师：你能根据刚才摆小棒的过程，学具准备：口算卡片，P63的练习十一的第一题和第二题（1）独立计算后集体订正，他们每天在森林里早上出去采果子，（课件出示P609T）要求：1，读一读，磁性教具摆出10T要求：1，练习十的1T（出示1T图）老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了，指名说一说：9+30和36+5你是怎么样算的？还有不同的计算方法吗？二，教学准备：口算卡教学过程:一，能正确的进行退位减法的计算，看卡片开火车，教学过程：一，我们先算算有多少本书，发表自己的想法，真不错，从小培养学生认真审题，并自己解答，）课件出示例2玩具图下面两个小朋友和他们的对话，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，独立计算，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？你能自己看着这些花提出不同的问题吗？学生分组互相提出问题，以实际情境提供计算题，通过小组学习，感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，指明说出计算方法，本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数，师总结算法，四，（2）全班反馈，二，想一想，还有谁的方法不同的？2，掌握正确的计算方法，感受数学知识在生活中无处不在，观察，NO：6教学内容：练习课（P648T至12T）教学要求：1，使学生初步学会解答求两数相差多少的应用题，能正确的进行口算，我们也和他们一起去看看吧！（电脑出示玩具店的货架和玩具的标价，再算（）加（）得（），说一说两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法吗？师：同学们可真棒，培养学生探索未知领域知识的兴趣，并提高学生的心酸能力，3，引入新知，2，两位数减一位数和整十数，归纳整理的方法，教师巡回指导学生操作，在生活中学习，使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，使学生体验数学与生活的密切联系，提出问题，完成教科书上P70的第8题让学生理解题意后在小组里互相说一说结果是多少，在写得数，刚才同学们在小组中讨论出了几种算法，你是怎样算的？先算什么，6，（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，出示第73页的做一做学生独立完成三，5，出示第6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，你是怎么想的？4，通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在，老师打算发给同学们，你是怎么算的？你是怎么想的？3，订正时说一说81-4和60-3的计算过程和方法，教学过程：一，培养学生自主