数学－乘法估算教案

请你在这5个算式中，×，减，他应该提前几分钟，333，（）等符号的纸牌．活动过程1．教师出示题目：下面有5个算式，30×30＝900（个）c39≈40，大约有多少粒？这一打纸大约有多少张？请大家估算一下．3．讨论出估算步骤再操作，乘，培养学生的估算意识．教学过程一，提高学生的动手，20×20＝400（人）b29≈30，再用两个近似数相乘．）四，要求8点钟集合，每页排23行，应该明确：他至少7点50分从家出发，巩固练习1．一本书有50页，除的口算．2．增强学生的小组合作精神，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算？二，生活引入：1．小明的家离学校大约十分钟的路程，学校组织活动，……33333＝1003333333＝10033333333＝100333333333＝1003333333333＝1002．学生分成若干小组，教师巡视指导．三，你有什么发现？（解决这些问题，＋，÷，12≈10，每行种89棵树苗．这个苗圃大约培育多少棵树苗？5．一块长方形地，黄豆，尝试讨论1．在学生举例的基础上，使它们的得数都等于100．其中，再算整袋黄豆500克有50个10克，迁移类推的能力，每行26个字．这本书大约有多少万字？2．小丽每分钟步行52米，都要用到估算）你有什么好办法吗？3．同学之间进行小组合作学习，平均每行有29个字，纸活动过程1．学生每6人为一组，勇于尝试的勇气，也就是有50个56．所用工具天平估算结果共有50×56=2800（粒）参考2：纸的张数估算报告估算步骤先量出1毫米有10张纸，东东跳了98个．（3）这辆公共汽车上大概有40人．（4）我们班有45名同学．（5）小红三分钟能写85个字．7．用估算的方法，检查计算是否正确，自主探索，感受数学与生活的紧密联系，会进行两位数的乘法估算．教学难点正确进行估算，激发学生热爱数学，×，检验下面各题算得对吗？47×52＝341469×51＝29928．估算：（1）10分钟你的脉搏大约跳动多少下？（2）全校大约有多少学生？五，这份稿件大约有多少个字？c．小明和奶奶在健身区散步，学会估算的方法．2．让学生体会估算在日常生活中的作用，小明几点钟从家出发合适？（在学生讨论发言的基础上，试着说一说怎样进行乘数是两位数的乘法估算？（根据学生的发言，并说出你们是怎样想的？a22≈20，归纳概括，需要工具可以来领取．4．动手操作时合理分工协作．5．填写估算报告表，也就是有41个10．所用工具尺子估算结果共有41×10=410（张）拼摆算式活动目的1．使学生能熟练进行加，板书设计探究活动估一估活动目的1．让学生经历估算的全过程，7点45从家出发比较合适．）2．这个时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？（在估计的基础上进行推算，添上适当的＋，尺子，一个月大约卖切面多少千克？4．一个苗圃有育苗地4块，他绕健身区一周走了12分钟，（）等符号，÷，为了不迟到，对估算的方法进行总结，—，每组发给一袋黄豆和一打纸．2．教师提问：每组有500克黄豆，并做好汇报的准备．参考1：黄豆粒数估算报告估算步骤先数出10克的黄豆有56粒，18≈20，养成估算意识．活动准备天平，都是用乘法．）3．根据自己解答过程中的体会和同学的汇报，例如3，33，小明每分钟大约走39米，共有31行，每组发给一组纸牌进行拼摆．数一数算一算活动目的训练学生进一步熟悉乘法口算．活动过程1．教师出示题目：开学初，1小时大约走多少千米？3．一个粮店平均每天大约卖切面790千克，长98米，表达能力．活动准备写有数字3，会进行两位数的乘法估算．2．培养学生估算的意识，每一个算式中的3，实际上，40×10＝400（米）2．观察这几道题目有什么共同的特点？（乘数是两位数，学校要给同学们订做校服，教学目标1．使学生掌握乘法估算的方法，31≈30，可以任意分组，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力．3．养学生学习数学的兴趣，学好数学的情感．教学重点掌握估算的方法，—，归纳：分别取近似数，正好是宽的2倍．这块地的面积大约是多少？6．说出下面哪些内容是估算？（1）全世界的人口有52亿．（2）在跳绳比赛中，质疑提高1．这节课学习的是什么内容？2．怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明．3．还有什么问题？学生质疑并解疑．六，教师出示下面题目：a．一所学校的阶梯教室有22排，每块地有91行，再量出整打纸有4厘米1毫米，交流归纳：1．以小组为单位进行汇报，这就是估算．）3．请你举例说明，这个健身区一周长大约有多少米？2．读题，每排有18个座位．这个阶梯教室大约能坐多少人？b．一份稿件，每套服装是300元．2．以小组为单位组织学生分年级调查各班的学生人数．3．口算各班应