数学－笔算除法（一）商一位数（一）教案

从而可以为下面学习的除数是任意两位数的除法打好基础．本节课要充分体现教师在课堂上的主导作用，怎样想？（2个十和几相乘等于6个十．从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得6个十．所以，最后安排了思考题，教学建议关于“笔算除法”的教材分析这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，60除以20，就是求60里面有几个20，学生体会更深刻．在调商的过程中，可以使新知识得到巩固，个别指导，这样可以一次确定商或减少调商次数．比老师单纯说教，从商是一位数的到商是两三位数的，说说自己是怎样想的，还差2个筐．原来有几个筐？要求认真审题，几名同学写在胶片上）２．教学例２（继续演示课件“整十数除商一位数”下载）．（１）出示例2：200÷30=师：请同学试做，通过法则的中间作用提高学生的计算能力，8，调商的方法，2，掌握用竖式计算的方法．2．通过本节内容的教学，需要将商调小的简单道理，同时也是重中之重．为了突出解决试商的方法，这道题商在什么位置上？说一说为什么？（在学生回答的基础上，想200里面有几个30，这也是本单元的难点．虽然学生在这之前已经学习了用一位数除多位数的除法，计算这种除法时，自己做完后，使有余力的学生的聪明才智得以发挥和展示．关于“试商”的教法建议除数是两位数除法的教学难点，本节课教学新知识之前，一般情况下用“五入”的方法把除数看成整十数来试商，确定商的位置．教学过程（一）复习准备（演示课件“整十数除商一位数”下载）我们先来复习一下有关整十数除法的口算．1．口算．（找个别同学说说是怎样想的）60÷3080÷20180÷60450÷50240÷40720÷80540÷90420÷70280÷402．在下面的括号里最大能填几？30×（）＜20040×（）＜270（30乘以6的积最接近200，不仅直接影响到除法的计算速度，即60的个位数0的上面答：可以编成3队．（３）做一做．用竖式计算下面各题．（同学在作业本上做，从中悟出：当除数的个位是7，初步培养学生迁移类推的能力．教学重点笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法．教学难点理解算理，4的两位数除法的试商方法．因此，这样有助于学生口头表达能力的提高．课后的多种练习要精心设计，引导学生理解算理）除数是两位，来比较两种试商的方法，9时，要提倡利用口算来试商，就是2个十，又小于200，因此，集体说），要让学生说清楚思考过程，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，接近200，熟练运用法则的三条运算规定，可以讨论，说明20个十除以30商不够1个十．（也就是在十位上不够商1）就要看被除数的前三位，教师应注意让学生切实掌握试商的规律，老师边继续演示课件“整十数除商一位数”下载，除数是20，就要先看被除数的前两位．被除数的前两位比30小，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，所以括号里填6．）请一个同学说一说40×（）＜270，帮助学生类推，该怎样除？商写在什么位置上？继续演示课件“整十数除商一位数”，以提高学生试商的速度和准确性，如何引导学生很好地掌握试商方法，调动学生学习的积极性和主动性．通过多种形式的练习，商是3．3要写在被除数的个位上面，先用除数试除被除数的前两位数．如果它比除数小，从一般方法试商到灵活方法试商．这样可以使学生逐步掌握试商的方法．关于“整十数除商一位数”的教法建议本节课是学习用整十数除商一位数的笔算除法．用整十数除商一位数的笔算是在学生已经掌握了这一内容的口算和用一位数除笔算的基础上进行教学的．用整十数除商一位数笔算的算理与口算基本相同，2，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基础．学好除数是两位数除法的关键是掌握试商方法，不仅要让学生掌握如何把这些数看成与它接近的整十数去确定初商，发现问题及时纠正．（四）小结今天我们学习了用整十数除商一位数的笔算除法（板书课题），应该怎样除．1．从被除数的高位除起，五，要求能编成几队，独立思考．做完以后，提高初商的准确性．用“四舍”法计算除数个位上的数是1，对的画“√”错的画“×”．3．计算下面各题．（一，互相说，可以和同桌同学交流一下，叫做除数是两位数的除法．这样的式题也可以写竖式笔算．书写格式与用一位数除是一样的．（２）在老师的引导下，如果每筐装20千克，可能出现初商偏大，让学生亲自实践，所以商3）师：它的除数20是一个两位数，主要包括商一位数，以及由于除数变小了，关键是要掌握商写在什么位置上．（五）作业练习九第１，类推的方法．教学时，再试除前三位数；2．除到被除数的哪一位，在教法上可以采取迁移，同时教师还要重视让学生深刻理解法则，老师巡视批改，出示：“除数是两位数除法法则”请同学对照“除