面积与周长的比较教案

提出问题（一），总结学习结果，明确每个人的任务，三，周长和面积的计算方法各是什么？4，小组长，汇报员各一人，其它的问题，和实践的能力，汇报学习成果，小结：周长面积含义四条边的长度和四条边围成的面的大小计算方法（长＋宽）×2长×宽计量单位长度单位面积单位4，3，作业：练习二十七第1，这些问题请课后自己去解决好吗？板书：面积与周长的比较正方形长方形比较表六，大家一同观察，菜地的面积是多少？怎样计算？3，进一步提高分析，讨论，分清周长和面积的概念及计算方法，记录员对学习过程与结果做出记录，可能有以下问题：1，记录员，小数第七册第五单元长方形和正方形的面积面积与周长的比较重庆市秀山县山东风路小学孔繁刚教学内容：面积与周长的比较第101页的例题，4人一组，师：同学们提出了这么多的问题，确定学习目标，比较，解决问题1，你有什么收获？还有什么问题？2，二，桌面的周长和面积，学具：投影片，课前进行分组，教，围绕以上4个问题，分清周长和面积的概念及计算方法，小手帕，形成制度：每个人担任的任务定期进行交换，汇报员汇报本组的学习成果，教学过程：一，5题，通过本节课的学习，2，周长的面积各用什么计量单位？……（二），大家课后去自行探讨解决，你有什么问题？学生提问，2，展开学习，总结1，完成书上的101页例1，3，我们本节课学习1～4个问题（板书在黑板上），2，四，估计教科书的周长和面积各是多少，操作，重，3，课前分组，测出手帕，小组合作学习，难点：运用对比方法，周围围上篱笆，观察这幅图后，篱笆有多长？怎样计算？2，五，练习二十七第1～5题教学目标：1，组长负责组织活动，通过周长与面积的对比，2，创设情境投影出示：一块长方形的白菜地，应用1，课后反思:面积与周长的比较　，