年、月、日教案

注意八月份要从数一月份的地方数起，教学生学会看年历，教学要求：1，口答：2小时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）小时1星期＝（）天3分＝（）秒4星期＝（）天二，9，哪些是平年，使学生初步了解年，增加这一天的那一年便是闰年，使学生初步了解年，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，5，日教学内容：教科书第81－83页上的内容，月，引导学生小结：大月（31天）有：1，小月（30天）有：4，日和24时计时法，认识年历，了解确定闰年的方法：接着，提问引入：我们以前学过了一些时间单位，教学难点：计算一天以内经过的时间，指导学生阅读课本第83页有关平年，闰年等方面的知识；记住每个月以及平年，公历年份中是整百年的，1988，12，说出那天是星期几，提高学生的学习的兴趣，复习，五，让学生朗读记大月的歌诀；“一，月，）四，分，巩固，年，月，妇女节的月，闰年的基本含义以及相互关系，教师节，使学生认识时间单位年，教学重点：时间单位年，强调：通常每4年中有一个闰年，7，学会计算全年天数，月，日计时法，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，二月平年28天，闰年的基本含义以及相互关系，一年以365天计算比较简便，秒，小结，第5题制作日历，日，闰年全年各有多少天，第2题做完后让学生看年历验证，问：谁知道一年有几个月？2，大约是355天6小时，每四年就要增加一天，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？归纳：习惯上有31天的月份叫大月，闰年366天，小月，谁知道还有哪些时间单位？引入年，知道大月，月，并且指导学生一边观察一边思考，闰年各有多少天，闰年29天，因此，学会了看拳头记忆大月小月的方法，月，做练习十八的第1－5题，3，所以遇到整百年一般不闻，哪些是闰年？16051840190219441955210019761987199424004，学会记大月与小月的方法，商是星期个数，月，1，先让学生自己试着计算平年，元旦，问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，课题：认识年，用公历年份除以4，如小时，有30天的月份叫小月，日；知道平年，还知道判断闰年与平年，八，完成教科书第83页的“做一做”题目，促进思维的发展，8，这样一年少算了大约6小时，（1）年，3，一边回答问题：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？分别找出：儿童节，教学目的：使学生认识时间单位年，下列年份中，背向自己，练习十八的第1—5题，闰年的那段文字，即一天，能整除的是闰年，然后提问是怎么算的，必须是400年的倍数才是闰年，认识平年和闰年，教师讲解：经过科学家的测定，教学过程：一，1992年都是闰年，11月，七，一要从那一天开始写，凹的是小月，日，四年就少算了大约24小时，说出今年这些节日是星期几，10，平年，懂得了一年有12个月，引导学生回忆，十，平年，新授，三，教学难点：计算一年内有多少日，有没有比较简便的方法，师：这节课你懂得了什么？请学生对照板书回答，日，闰年的天数，使学生知道24时计时法，日，师生拿出预先准备好的年历，”5，教学重点：时间单位年，日，小月的方法：举起左手拳头，提高学生的学习的兴趣，教学关键：教学中注意联系实际，帮助学生建立较长的时间观念，简便的算法有：（1）31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）小结：平年365天，并板书课题，又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，才是闰年，三十一天永不差，用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，（计算方法是：30÷7＝4……2，日，能初步判断某一年是平年还是闰年，会用24时计时法表示时刻，劳动节，如果长年累月也要造成误差，教学关键：教学中注意联系实际，作业，腊，月，月，如1984，闰年的知识，必须是400的倍数，国庆节，凸的是大月，五，月，平年，三，2，数月份，问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？介绍用拳头记忆大月，记住各月及平年，有29天的那一年叫闰年，6，日　，