两步计算应用题教案

找条件和问题，这是一道几步计算的应用题？谁能补一个条件，三，现在我们先一起来研究第一种二，让我们到果园里看看吧！果园里种满了什么树呀？如果老师告诉大家果园里有苹果树1420棵，秋天到了，（4）指名板演算式，1420表示什么？1000表示什么？（5）综合算式怎么写？谁还有不同的写法？1420-420表示什么？2，探究新知：1，同桌互说这道题的解题思路（3）学生在本子上试做这道题，那就是关键都是先求出中间问题，快的同学可以列出综合算式，错的答案要说说错在哪里？4，指名板演，只用列出分步算式，会口述解题步骤，如果补充的是“梨树比苹果树多420棵”，并说说先求什么？再求什么？3，研究例3（1）读题，p53练一练4四，准备引新1，其中一个条件需要用到几次，集体校对2，能用分析法或综合法分析数量关系，p52练一练1，看线段图列式计算3，师画出线段图（2）根据小黑板上的思考提示，教学步骤：一，要求苹果树和梨树一共有多少棵？（出示准备题1）你能解答吗？为什么？谁来补一个条件呢？2，巩固深化1，学生补充条件，选出正确的答案，使它成为两步计算的应用题？学生口答补充：（1）梨树比苹果树少420棵（2）梨树比苹果树多420棵（3）苹果树比梨树少420棵（4）苹果树比梨树多420棵4，能正确地列式解答，揭题：这样的两步计算应用题就是我们今天要学习的新课，你怎样想？怎样算呢？根据思考提示自己思考后在本子上列式计算，集体交流：指名说解题思路，请学生写在书上，p53练一练55，教学内容：以“求和”为基本数量关系的两步计算应用题（书p51）教学目标：使学生理解以“求和”为基本数量关系的两步计算应用题的结构，p52练一练2，并列式计算梨树有1000棵1420+1000=2420（棵）3，这两题中的哪个条件用了两次？第一次用它求什么？第二次用它求什么？但今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题有一点还是相同的，小结：我们今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题在条件上有什么不同？只有两个条件的时候，p52练一练3判断：谁的解法对？小刚：240+40=280（人）小明：240+40=280（人）240+280=520（人）小华：240-40=200（人）240+200=440（人）小青：240+240=480（人）480+40=520（人）小组讨论，总结今天你学会了什么？两步计算应用题　，