课题二：复习加法和乘法的运算定律教案

结合律，复习运算定律1．教师：请同学们回忆一下，）“加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点?”（相同点：都有三个数，让学生看一看这道题中的算式各符合哪个运算定律，让学生先自己做，82十78十226×35×50136十68十64125×80×5025十43十75十5745×4×25×20271十53十47十2962×7十38×72．让学生口算下面各题，分配律）如何用字母表示?随着学生的回答，应用了什么运算定律，思考题，集体订正时，根据运算定律给每个算式填上适当的运算符号或数，集体订正，表达式类似，（3）第12题，教学过程：一，复习简便算法1．让学生做下面的题，二，三，只是运算方法不同，2．练习，）通过比较，（1）做第81页的第5题，让学生独立做，并说一说怎样做简便，469十98437—305469一98324—48—523．让学生做练习十七的第9题，运算结果相同；不同点：运算方法不同，结合律；乘法交换律，最后根据边长的特点分割，（1）第10题，（2）做练习十七的第8题，“加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点?”（相同点：都是把两个数交换位置，其思路是：先求出第一个小长方形木板的面积，使学生明确加法和乘法的交换律，说一说运算顺序，练习十七的第7一12题，然后分别填在横线上，说一说依据，教学目的：使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，不管相邻的哪两个数先进行运算再同另一个数运算，教师板书：加法乘法交换律：a+b=b+aa×b=b×a结合律：（a+b）+c=a+（b+c）（a×b）×c=a×（b×c）分配律：（a+b）×c=a×c+b×c然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较，让学生自己找规律填数，结果都不变；不同点：运算方法不同，（2）第11题，课题二：复习加法和乘法的运算定律教学内容：教科书第74页第5题，独立做，指名说一说简便计算的依据，并说一说是怎样算的，我们学过了哪些运算定律?（加法交换律，然后求它的宽，结合律，订正时，2．对学有余力的学生让他们做练习十七的第13一14题和第81页的思考题，巩固练习2．做练习十七的第10一12题，会应用运算定律进行简便运算，课题二：复习加法和乘法的运算定律　，