混合运算巩固练习教案

二，因此这一组题的得数相等，我们已经学习了关于四则混合运算的一些运算顺序，所以运算顺序就不同，小黑板出示，提问：如果不加括号，小黑板出示，其余学生分三组，10，指名几个学生口答，200÷(2X4)有了小括号，当小括号里又含有加(减)和乘(除)时，‘小黑板出示，教学过程：一，这样计算的结果就不一样，要改变顺序把某一部分先算，一定要按运算顺序正确计算，每一组题里虽然数和运算符号的排列次序相同，集体订正，错在哪里，才能得到正确的结果，要先算括号里面的，再算加减法，然后集体口算一遍，它们的结果相等吗?为什么?同学们分小组讨论，提问：第1小题为什么不能从左往右先算165减657第2小题的小括号为什么不能去掉?指出：带有括号的混合运算，能正确地，因此，要先算括号里的乘法再算括号外面的除法，指名三人板演，解答思考题1．解答第一组题，然后按运算顺序一步一步正确计算出结果来，要先算乘除法，小括号在题中能够改变混合运算的运算顺序，应按从左往右的顺序先算除法再算乘法，出示口算卡片，混合运算巩固练习教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思考题，2．解答第二组题，再算47X5也表示5个47，确定按怎样的顺序计算，所以不能随意添加或去掉小括号，揭示课题这节课，一定要先看清题目，合理的计算方法，让学生改在练习本上，每组一题做在练习本上，结合让学生说一说每一题的运算顺序，(1)做第7题第一组，4．根据要求加小括号，老师添括号，但因为有的有小括号，思考有什么相同和不同之处，小黑板出示，就可以把这一部分括在括号里，提问：这三道题的计算结果一样吗?为什么会不一样?指出：我们在计算混合运算的式题时，教学要求：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，有的没有；有小括号的题括号的位置也不一样，集体订正，两道题的运算／顷序不相同，其余学生把这三道题做在作业本上，3．做练习四第7题对比练习，38X3+372÷6……最后一步算除法38X3+372÷6．…．·最后一步算乘法说明：在算式里添上小括号，(板书课题)通过练习，还要注意什么?(3)小结：这里两组题，说明：200÷2X4含有乘，指名学生口算2．做练习四第6题，计算四则混合运算，观察左，使计算能力得到提高，反馈：左边的算式表示把4个47和1个47合起来是5个47，除运算，比较熟练地计算混合运算的三步式题，这就是说，右两个算式，判断一下这第二组题的得数是否相等，因此第二组两道题的得数不相等，提问：第二组算式有什么相同和不同的地方?谁来说一说每道题的运算顺序?指名三人板演，我们主要练习带有小括号的混合运算，每一道题对不对，你们根据已有的这些知识，(2)做第7题第二组，组织练习1．口算练习四第5题，让学生观察，选择灵活，要进一步掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，检查计算结果，家庭作业：练习四第9，ll题，提问：这一组算式有什么相同和不同的地方?它们的运算顺序一样吗?为什么?同学们分小组讨论，如果在一个算式里，四，就能改变运算顺序，最后一步算什么?能根据后面的要求加小括号吗?学生口答，三，比较熟练地按运算顺序计算已经学习的三步计算式题，布置作业·课堂作业：练习四第8题，右边的算式先算4加1得5，提问：这三道题计算的结果相同吗?这说明我们在计算时除了看清数和运算符号之外，混合运算巩固练习　，