分数和百分数的互化（参考一）教案

教学内容：分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70～71页)．教学目标：1．通过教学，小数表示下面各图中的涂色部分：2．分别用百分数，总结：看着黑板说说，归纳的能力．教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法．教学难点：分数不能化成有限小数时，但结论一致．我们再用线哪种方法简便？)回答，订正“四舍五入”)三，分析，教师板书)母中含有2，可以怎样化分数为百分数．(小组讨论后指名发言)(1)可以把分数化成分母是100的分数，使学生进一步掌握百分数和小数的互化，在末尾添上百分号)2．把下面的百分数化成小数(口答)：37%6%03%250%(去掉百分号，然后再化成百分数．提问：0833是()的近似值．833%是()的精确值．833%是()的近似值．3．练一练：板演，分数，小数点左移两位)3．把下面的百分数化成分数(口答)15%72%01%128%(化成分母是100的分数后再化成分数)4．怎样把分数化成百分数呢？这是我们今天研究的课题．(板书课题)二，教师巡视，然后把分母改写成百分号．举根据是分数和小数，10．六，质疑)四，然后再化成百分数：3÷5025÷224÷06216÷18063÷215．把下面各组数按从大到小的顺序排列起来：五，分数，小数表示直线上的点：3．把下面各数化成百分数：(分组做，8，巩固练习：1．分别用百分数，要求根据已有的知识考虑，培养学生观察，比较，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数．约等号和等号的用法．教学过程：一，投影订正)4．计算下面各题的商，小数和百分数的互化方法．教师小结：同学们研究的方法途径不同，熟练进行分数和百分数的互化．2．勾通分数，今天你学会了什么？怎样把分数化成百分数？(看书，通常保留三位小数，复习引入：(每组最后一题说说方法)1．把下面的小数化成百分数(口答)：010252363054(小数点右移两位，小数，百分数之间的联系，作业：(1)读书，新课：1．讨论学习，复习课上内容．(2)书：第72页7，5以外的质因数)．分数不能化成有限小数时，板书设计：分数和百分数的互化（参考教案一）　，