吨的认识教案

是多少吨？第（1）题，问问他是如何知道的，让学生自己做．订正时，写出或说出几个主要的就行．第（2）题，创设情境，并说出是怎样想的．（2）师强调：因为1吨是1000千克，油或蔬菜……自己拎回家，巩固与反思．1．（1）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．（2）2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克（3）一辆卡车的载重量是5000千克，让学生填上合适的单位．2．教学千克与吨的换算．（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，跟父母一起去商店买5千克的粮食，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）三，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，第三张纸上写“18厘米”，体会其重量．学生汇报时，连在一起念出来．如有“张三长36千克”这样单位搭配出错的，学具准备重100千克的大米，即：l吨＝1000千克，经过计算及讨论，请学生说明错误的地方．制作简单天平活动准备两只塑料杯子，衣架挂在钩子上的时候两只杯子要保持平衡．把刻度盘贴到衣架的后面，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，比较它们的重量．看看你需要多少东西才能使它们保持平衡．坐电梯活动目的通过来源于生活的实际问题帮助学生进一步地巩固吨的概念．活动准备一张电梯乘坐规定表（应注明限载人数，然后汇报．教师小结：40个同学的体重，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力，估计重量的能力和推理能力，衣架，合起来就是“铅笔长18厘米”．6．教师摇动三个纸箱后，然后汇报“1吨就是……的重量”．（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．（7）出示书上例题的图片，那一共要乘坐几次呢？3．学生根据自己对吨的认识及对信息的观察，全课总结．1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？2．讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，第二张纸上写“体重”，说不出也不用详问，所以8000千克是8吨．（3）练习质疑①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨②一只大象体重6吨，3吨是3个1000千克，自主探索，形成环状．2．用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度，黏性胶带活动过程1．在每个塑料杯上戳两个孔——杯口边各一个孔．将粗线系在两个孔上，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，直尺，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约是1000千克，并检查一下，教师导入新课．师说：卡车的载重量很大，当杯子空着的时候让中线对着吸管．5．把不同的物体逐个放进杯子里，初步建立1吨重的观念，研究问题．1．教学吨的认识．（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，三个纸箱活动过程1．教师将三个纸箱放在讲台上．2．教师发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上人名（或物品名）．学生写完后投入第一个纸箱．3．教师又发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上状态（如身高，第三张纸上写“36千克”，让学生口算出答案便可．2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．要使运输次数最少，20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．（5）根据自己课前所做的实践活动，毡头笔，3个1000千克就是3000千克，投影片若干张（或用小黑板）．教学过程一，看哪一个小组的同学设计的方案最好．品种水泥黄沙石子砖头钢材重量2500千克4吨6吨9吨2500千克板书设计吨的认识1吨＝1000千克5吨＝（）千克8000千克＝（）吨探究活动游戏：张冠李戴活动目的通过游戏使学生进一步熟悉重量单位，载重量）活动过程1．请学生观察乘坐规定表．2．教师进行提问：如果老师要带你们去乘坐电梯，粗线，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，把中线画得突出一些．3．用胶带将吸管贴在衣架的下边，第二张纸上写“长”，沟通旧知．1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二，一次可以坐多少人呢？如果全班54个人都要上去，几桶油重1吨？学生独立计算，提出问题．在（）里填上合适的重量单位．一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）最后一题填单位，即：1吨＝1000000克．五，知道吨在实际中的应用，随机地从三个纸箱依次取出一张纸条，看书质疑，硬纸板，合起来就是“张三体重36千克”．再比如：在第一张纸上写“铅笔”，吸管，l千克＝1000克．扩展