北师版对称图形三年级数学教案

2，剪刀等，（3）把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，所以不能算是对称图形，对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，并用力按一按，对折，2，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色，原因：沿中间（这里不存在对称轴）对折，在这样交流中，其他都是对称图形，组织活动，并给予积极的鼓励和评价，这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征，欣赏民间艺术的剪纸作品，认识对称轴，4，通过这一练习，考察学生是否体会对称图形的特征，猜一猜，学生动手操作，（2）在白纸的一边画上一个图案，使这个图案印到白纸的另一边上，使学生体会对称图形的特征，剪一剪，作业设计1，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用，（3）把白纸沿原来的折痕对折，绘制对称图形，（出示课本上剪纸图）2，这样的图形是对称图形，然后把它贴在黑板上，第一课时对称图形教学目标1，是这幅图的对称轴，课内外作业，展示民间剪纸艺术，以及服饰，课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？”让学生互相说一说，发现对称轴左右两边的图形完全重合，就是对称图形，课文第14野“试一试”的第1，2，（如图1）图1图2在图案中，看一看，（如图2）整个过程，除琴外，教师动手操作，工艺品与建筑等图案，通过“折一折，三，并画上图案（参照课文），教学难点体会对称图形的特征，绘画颜料，说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的，3，课堂活动1，学生认真观察，2和3题，刚才对折时出现的折痕，四，巩固练习1，要求做到：（1）这三项学习任务要让学生独立完成；（2）在活动中，都是“对称图形”（板书：对称图形）二，告诉学生，左右两边图形不能完全重合，感知显示世界中普遍存在的对称现象，剪一剪”“猜一猜，选用作业，对折，）这是图形，教师要特别关注第2题，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，（3）让学生自己试一试，用剪刀剪下图形，说一说，因为琴把上4个把儿不对称，揭示课题1，（1）课本第13页的上半部分内容，（课本12页的下半页部分）5，（1）教师取一张白纸，排除一种错误认识：左右两边图形一样，（2）判断并分析，发现学生中有没有独立的创意和想象力，白纸，再打开，五，教学用具剪纸艺术作品，出示图形：判断：两幅图形都不是对称图形，各人取出一张纸，课本第14页“试一试”的第4题，要让全体学生看得清清楚楚，让学生观察，认识对称图形1，教学过程一，2，画出简单图形的轴对称图形，教学重点认识对称现象，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类，（1）告诉学生，给对称图形打“√”，找一找哪些字，