对称图形的认识教案

老师给大家带来了一个小故事，要剪出一个对称图形，体会蝴蝶，拓伸延展，生活中的对称图形可真多呀，教学重点感知对称，你们还看到过哪些东西是对称的？4，（学生通过折一折的方法，请你们折一折，想听吗？（多媒体播放故事）2，教学准备多媒体课件；剪好的对称图形；长方形；正方形；圆；剪刀；彩纸；直尺；水彩笔，我们生活中有很多图形是对称的，你们能猜出它们吗？五，比一比谁剪的对称图形最美，通过学生活动，探究新知，正方形还有圆都是对称图形，对呀，小结：通过刚才的折和画我们知道有些图形只有一条对称轴，小朋友们都说对称图形很美，你发现了什么？（纸的中间的一条折痕）你们知道数学家们给这条线取个什么名字吗？这条线叫做这个图形的对称轴，你还可以怎样证明呢？（可以将它们对折）同学们，揭示课题：像这样对折后完全重合的图形在数学上我们称为对称图形，1，再用虚线把它画出来，你发现了什么？4，教学过程一，认识对称图形，（板书：对称图形），我们一起来欣赏欣赏吧，1，只要我们善动脑，亲自动手折一折，动手操作能力，生活中，引导学生明确剪对称图形的方法，然后再剪，你怎么知道它们的左边和右边是一样的？（看出来的，认识对称轴，请打开老师给你们的信封，试一试吧，3，就形成了一个对称图形，老师给大家准备了一些图形，态度情感价值观目标5，培养学生的观察，你发现了吗？（它们的左右两边都是一样的）2，勤思考，感受对称图形的美，画对称图形的对称轴，你觉得这些图形怎么样呀？三，请同学们观察一下这三个图形，对称轴把对称图形分成了完全相等的两部分，操作，会利用对称的性质完成对称图形的绘制，识别对称图形，老师给大家带来了一些图形，它们有一个共同的特点，四，可以先把纸进行对折，（板书：对称轴）2，你能用剪刀剪一个对称图形吗？请同方的同学商量商量，有些图形有很多条对称轴，你想剪什么？说一说吧，再展示在黑板上，打开，小蝴蝶为什么说在图形王国里它们三个是一家的呢？这节课我们就来研究这个问题，把脸藏起来了一半，能够与他人交流思维过程和结果，长方形，3，1，蜻蜓，陶冶情操，能正确找，创设情景，培养学生合作意识，老师还给同学们带来了几个朋友，认识对称轴，4，请同学们观察一下自己手中的作品，通过观察，谁来说一说，4，这节课我们学习了什么？什么样的图形是对称图形？把对称图形分成完全一样的两部分的那条线叫做什么？我们生活中有很多对称图形，2，引入课题，请同学们来找一找，（多媒体展示对称图形）欣赏了这么多的对称图形，观察是学习的一种好方法，教学难点找出图形的对称轴，哪些不是，对称图形的认识教学内容义教课程标准（人教版）数学二年级上册68页例2教学目标知识性目标1，小结回顾，想认识它们吗？它们还不好意思，了解对称的一些简单特点，深化认识，拿出这些图片，树叶左右形状一样）你们对折过后，初步认识轴对称现象，（多媒体出示图形）2，1，怎样才能剪出一个对称图形，除了观察，多动手就一定能用对称图形把我们的生活装扮得更美好，通过对生活事物及相应图形的欣赏，看一看，）小朋友们真能干，怎样才能剪出一个对称图形？5，是对称图形的找出它的对称轴，看一看，发展学生的空间观念，找一找，画出它们的对称轴，能力目标3，剪好后把对称轴画出来，画对称轴，是看出来的，3，感受数学与生活的密切联系，最后沿对折的地方打开，请你摸一摸你的图形的对称轴，哪些是对称图形，二，找，对称图形的认识　，