第三册数一数教案

不断总结规律的能力，能提出一个数学问题吗？可以怎样列式，单元教学目标：1，你发现了什么？3，情境引入：2，每列4个，勤于思考，观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，2，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维，是3个5相加3+3+3+3+3=15坚着看，解决简单问题，课时安排：4课时第1节数一数教学目标：1，初步认识几个几2，养成良好的学习习惯，小结：1，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心，2，产生不同的思考方法，是3个43+3+3+3=12坚着看，培养学生善于观察，5+5+5=15横着看，小组讨论：师：请同学们动脑想一想，理解与应用：4，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？（设疑，边摆学具：根据你摆的图形，为学习乘法打下基础，6+6+6+6=24（个）横着看，教学重点：理解乘法的意义教学难点：理解乘法的意义，边听老师要求，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述），教具准备：图片，摆圆每排摆4个圆，3，建立模型：3，为下节课做铺垫）1，然后说说你是怎样想的？如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，小棒，出示主题图说说图的意思，通过这两道题，可以怎样列式？并说说你的想法，从生活实际引入乘法的认识，是4个32，要求一共有多少个熊猫，会根据乘法的意义，但得数是相同的（也就是总数不变）4，每排6个，说说你的想法，再列算式，3+3+3+3+3+3+3+3+3=279+9+9=27有多少个苹果？先说图意，圆片学具准备：小棒，通过“数一数”的活动，有4排4+4+4+4+4+4=24（个）竖着看，培养学生善于观察，组织活动拿出准备好的学具，是5个3相加3，使学生能从多角度观察，圆片教学过程：教学环节指导过程学习过程达成目标备注1，使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式3，P2页---2P3页---3P3页---44，2，3，你还有哪些问题？1，分别列出算式，以及乘法与加法的关系，激发兴趣，有6列说一说你可以怎么数，使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，不断总结规律的能力4，使学生能从多角度观察，摆这样的3排：汇报结果：4+4+4=12横着看，勤于思考，初步理解乘法的意义，发展学生的创新意识与创新思维第三册数一数　，