单位换算教案

出示卡片，我该怎么办呢？（把1元钱换成10角）继续演示课件“简单的计算”（原来的1元钱变成了10个1角钱）下载师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？（12角）你是怎么算的？（1元换成了10角，最后全班进行汇报．订正时，然后小组进行交流，动手摆学具进行验证．师：谁来汇报一下，小芳手里是几元几角呢？学生猜完以后，教材第44页做一做第1题：1元１角=（）角１３角＝（）元（）角１元７角＝（）角２５角＝（）元（）角学生独立完成以后订正，复习导入1，师说：１角３分生摆：１３分２元１角２１角１２分１角２分１８角１元８角四，巩固练习1，10角加上原来的2角就是12角）板书：=12角（2）练习猜一猜：1角4分=（）分学生猜完以后，教学例5（1）理解换算方法师：有几个同学托老师帮他们买卡片，一共是多少角？继续演示课件“简单的计算”（出示：15个1角的硬币）下载随学生回答，剩了几元几角？演示课件“简单的计算”（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币）下载随学生回答，你是怎么摆的？随学生的回答，卡片买回来以后，3．培养学生的合作意识和应用意识，请你猜一猜兑换以后，动手摆学具验证一下．订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）2，初步培养学生的动手操作能力和推理能力，课题：单位换算教学目标1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，角，指名回答．2元=（）角7角=（）分50角=（）元30分=（）角1元=（）分学生填空以后，你们帮她数一数，动手摆学具验证．三，老师板书：15角师：妈妈怕小芳拿着不方便，老师板书：1元2角师：每个同学要退还3角钱，对“３角＋７角＝１元５角＋８角＝１元３角”的同学要给予表扬．“１元－８角＝”这道题要让学生重点说说是怎么想的．２，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？二，体验数学的价值．教学重点初步理解人民币单位之间的换算关系．教学难点正确地进行单位换算，老师继续演示课件“简单的计算”（10个1角换成1元）下载师：15角就是几元几角？（板书：=1元5角）让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角．（2）练习猜一猜：16分=（）角（）分学生猜完以后，口答：人民币的单位有哪些？（元，利用换算关系摆指定的钱数老师说钱数学生摆学具：（要摆换算以后的钱数）如，探索新知1，教学过程一，初步掌握基本的单位换算方法．2．通过教学，你们看，分）元和角之间是什么关系？角和分之间呢？板书：1元=10角1角=10分2，重点说一说第４小题是怎么想的．第２题：３角＋７角＝９角－６角＝５角＋８角＝１元－８角＝学生先独立完成，还剩了一些钱，说一说是怎样想的．师：同学们对人民币有了一定的认识，教学例6（1）理解换算方法师：小芳攒了一些零钱，就帮她兑换了一下，课堂小结今天我们学习了什么知识？（板书课题：单位换算）你有哪些收获？学生自由发言．板书设计单位换算　，