百分率的应用教案

三，③号杯中盐水的含盐率，深入探究，调查，计算出含盐率约为48%，发现鸡蛋能否浮起来与水的咸淡有关，现场请学生调查近视情况，在生活中还有很多百分率，初步感知1，随便在哪一只桶里去装一杯水，）②为了提高种子的利用率，这节课，方法2：尝盐水的味道，种子发芽率的研究，课后调查，含盐率减低了，盐越多，二号杯中：倒入200克清水中放入10克盐，猜测原因，并说一说你是怎样理解的？3，什么是发芽率？怎么求？③计算后，3，有的杯中的鸡蛋沉下去了）1，与盐的多少有关，3，然后再谈一谈有什么想法或建议？3，教师准备好一桶盐水，发芽率，谁来取个课题？（百分率应用）五，计算，水越多，（方法1：看计算出的数据，等）2，一杯水的含盐率是20%，②号，使用教材：人教版六年制小学数学第十一册教学目的：1，结论：水不变，让学生动手实验，2，）②讨论，合作交流的能力，让学生拿出准备好的杯子，在①号杯中在放入5克盐，等）四，④问题：种子的发芽率最高可达多少？2，含盐率越高，含盐率高了，完善揭题，比赛，知识迁移，Б，一桶淡水，1，比一比谁的正确率高，学生交流自己的种子的发芽率，观察：发生了什么变化？（盐溶化在水中了）2，现场每人计算10道口算题，4，要提高它的含盐率，比一比三杯盐水的含盐水率的高低，发芽了17粒，2，2，开展活动，口述：①号，①猜测，盐不变，培养学生用数学眼光观察生活的意识，与水的多少有关，请大家汇报试验情况，共20粒，与原来②杯含盐率约为48%比较：水多起来了，观察发现了什么？（有的杯中的鸡蛋能浮起来，可以加盐，然后再说一说有什么要提醒大家的？2，再把鸡蛋放入杯中，计算出含盐率约为43%，А，三号杯中：倒入200克清水中放入20克盐，1，与水的多少有关系：在②号杯中再放入20克水，在应用中体验数学的价值，（与盐的多少有关，产生问题，如果没发现原因，③验证，请学生说一说你知道的百分率，需要计算发芽率，计算出近视率，填表我班共有人，可以蒸发水分，寻找规律，④，（如：我试验用的种子是黄豆，探究学习，该怎么办？（方法1，感受百分率源于生活，含盐率越低，培养学生自主探索，应用延伸1，理解常用百分率的含义及计算方法，与原来①号杯中含盐率约为24%比较：盐多起来了，除了含盐率，演示实验一号杯中：倒入200克清水中放入5克盐，①课前同学们都做了种子发芽实验，含盐率的高低与什么有关，教学过程：一，我们学习了什么内容，1学生实验，揭示：盐占盐水的百分比就是含盐率，教师可以带学生尝一尝杯子里的水，三杯盐水中盐各占盐水的百分之几？5÷（200+5）10÷（200+10）20÷（200+20）=5÷20=10÷210=20÷22024%548%91%3，渗透统计思想，二，来自个家庭拥有轿车的家庭有（）户拥有率是（）%装有空调的家庭有（）户普及率是（）%没有电脑的家庭有（）户普及率是（）%体育达标（）人达标率是（）%支持申办奥运（）人支持率是（）%百分率的应用　，