百分数的应用——利息教案

布置作业1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，谈话导入教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分消费外，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．2．通过小组合作，存满半年时，巩固提高（一）填写一张存款单．1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？2．以小组为单位，并算一算到期后能取回多少钱？（二）都存1000元，利息，定期3年，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按1098％计算，所以利息就高．4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．（1）你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？（2）小组汇报．（3）那什么是年利率呢？（二）相关计算张华把400元钱存入银行，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期储蓄280元，利率，取钱时能都拿到吗？为什么？教师介绍：自1999年11月1日起，从而获得更高的利益，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，存整存整取3年，帮助低收入者和下岗职工，使学生学会计算定期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本领．教学重点1．储蓄知识相关概念的建立．2．一年以上定期存款利息的计算．教学难点“年利率”概念的理解．教学过程一，国家就可以利用它进行更长期的投资，乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？五，新授教学（一）建立相关储蓄知识概念．1．建立本金，定期一年．准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，教学目标1．使学生了解本金，定期2年．如果年利率按117％计算，甲先存一年定期，填写一张存单，使学生能够辩证，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，全面地对待实际生活中的问题．活动过程1．教师出示价格表A套餐原价：1690元现价：1000元B套餐原价：1540元现价：1000元C套餐原价：1500元现价：1000元D套餐原价：1500元现价：1000元E套餐原价：1800元现价：1000元F套餐原价：1440元现价：1000元学生讨论：如果你买，国家开始征收利息税，课堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，如果年利率是289％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？七，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？2．赵华前年10月1日把800元存入银行，甲，剩下的存入银行，利息税的概念．（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．（2）教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．（1）仔细观察，为了平衡收入，你选哪一套？2．教师出示价格表A套餐原价：1690元现价：1200元B套餐原价：1540元现价：1078元C套餐原价：1500元现价：1200元D套餐原价：1500元现价：1200元E套餐原价：1800元现价：1350元F套餐原价：1440元现价：1224元学生讨论：现在买哪一套最合算呢？3．教师出示价格表每套1800元，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，年利率是288％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，这样做利国利民．二，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：（1）800×117％（2）800×117％×2（3）800×（1＋117％）（4）800＋800×117％×2×（1－20％）3．王老师两年前把800元钱存入银行，发展，到期后共取出9872元．问两年期定期存款的利率是多少？四，利息税的含义．2．理解算理，到期后可以取回多少钱？（三）总结请你说一说如何计算“利息”？三，利率，利息，你有什么收获？六，从这张存单上你可以知道些什么？（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？3．出示二年期存单．（1）这张存单和第一张有什么不同之处？（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）教师总结：存期越长，如果年利率是099％，板书设计百分数的应用本金利息利息税利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金×利率×时间探究活动购物方案活动目的1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，到今年10月1日取出时，利率为20％．（进行税收教育）3．算一算应缴多少税？4．实际，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按225％计算，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．3．培养学生创新精神，课堂总结通过今天的学习，冰淇淋700元．第一周：每套1620元；买一个冰淇淋回赠2元券．第二周：降价20％；买