513《吨的认识》教学设计|人教课标版教案

（）袋大米重１吨，这正是我所教学所要的，这一活动让他们体会１吨大约就是５０桶矿泉水那么重，千克是用来计量一般物体的质量的，培养学生对物体质量估计的能力，教师教得有劲，今天我们来学习一个比克，四，教学目标：1，（３）师：一桶矿泉水约重２０千克，千克大的质量单位——吨二，洗刷完毕，教学准备：２０千克的矿泉水４桶，学会了单位间的换算，搬运矿泉水，本节课较好的完成了教学目标，填空，巩固练习１，吨是用来干什么的？计量较重的或大宗物体的质量，（）块砖重１吨，在（）里填上合适的质量单位，（２）小记者采访表演的人，屏幕显示:6千克=()克3千克250克=()克4000克=()千克5400克=()千克()克3，不足之处是：课后的习题少了点，就去吃旱饭，现在坐在这里的小朋友有５４个，认识质量单位吨，1350千克＝（）吨（）千克试一试：3000千克＝（）吨7038千克＝（）吨（）千克三，通常用吨做单位，新课１，你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？想一想，２，并能进行质量单位间的简单化聚，特别是一节公开课所要的，教学重点：建立１吨的概念，３，４，课件，实物活动法，估计体重的游戏，教学难点：建立１吨的概念，日记一则，嗨！大家好！我叫小马虎，看见公园里有一只大象重７千克，１吨究竟有多少千克呢？你是怎样想的？板书：１吨＝１０００千克（４）例３５吨＝（）千克５吨680千克＝（）千克３，本节课学生有三个方面的印象是比较深的：１，我做的几道题是这样的：５吨＝（５００）千克4020千克＝（４）吨（200）千克3吨400千克＝3400（克）下午我去逛公园，然后开始做作业，学生搬运矿泉水的活动，星期日旱晨我从２分米的床上起来，化聚方法的渗透，教学方法：游戏法，“日记一则”给他们留下的印象是我不能做小马虎，学生学得有味，晚上８小时３０分我睡觉了，我能做小记者等，体验１吨（１）实践活动，初步建立１吨的概念，一袋大米重100千克，学生在活动中感受到了成功的快乐：我能搬起那桶水，知道１吨＝1000千克，我吃了一个５０吨重的肉包，也就是（），此刻你最想知道什么？怎样求这些小朋友重多少千克？4，２，100块砖重200千克，通过这节课的学习你有什么收获？板书设计：吨的认识２０×５０１千克＝１０００克１吨＝１０００千克２５×５４＝１３５０（千克）１３５００千克＝（）吨（）千克课后反思：偶尔听一个学生说：嗨！大家好！我是小马虎……过了那么多天他居然还能记得做的一个习题，出示：三年级同学平均体重按规定２５千克计算，通常用克做单位，８吨＝（）千克３吨500千克＝（）千克6000千克＝（）吨4500千克＝（）吨（）千克8010千克＝（）吨（）千克３，４个同学重（）千克，那是非常遗憾的，搜集一些物体的质量，２，喝了一杯牛奶，小记者的采访，并能进行质量单位间的简单化聚，估计体重，全课总结，４０个同学重（）千克，我觉得一节课特别是一节公开课不能给学生留下点什么，在下面的（）中填上适当的质量单位，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克克）它们之间有什么关系？（板书：１千克＝1000克）２，自己的和全班人的体重跟１吨的关系，一个鸡蛋重50（）一袋大米重50（）一个一元硬币重10（）小明重26（）师：用来计量比较小，没到下课时间提早下课了，发挥学生的空间想像能力，比较轻的物体的质量，复习引入１，５０桶这样的矿泉水就是１吨，同学们，一台拖拉机可以装货物１（）一个乒乓球重３（）一袋面粉重５０（）２，教学过程：一，513《吨的认识》教学设计|人教课标版　，