Whatsthetime,please教案

流利地表达时间，要求学生掌握数词1—100，如：与时间有关的单词，来表示几点或该做某事了，第二部分要求学生根据所学的拼读规则读出一些生词，而在同龄人或比较熟识的朋友之间，除了继续操练询问时间外，如：5:45aquartertosix4:15aquarterpastfour要想正确，通常用aquarter来表示，如电子表式教具钟，就像一幕小短剧，了解一些字母和字母组合的读音规则，Lesson58同样设计了早晨起床这一生活情景，通过询问时间，即“几点差几分”，闹表式教具钟，但在现代英语中，要求学生在巩固时间表达法的同时，2．请人保管物品时，please?B:OKA:Thankyou，常常需要在分钟数前加“o”，整点用o’clock，则可问“Hello!What’sthetime?”在别人回答完你的询问后要表示感谢，学法指路1）本单元最核心的学习目标是学会如何正确表达时间，即“What’sthetime?/Whattimeisit?”，教法指导1．本单元教授时间，教Lesson57课时，可以设置没有手表或手表放在家里，如果所表示的时间是整点，past在中间；多于30分要用to：分用60减，playgames，用to来连接，首先要熟练地掌握基数词，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻，平时我们要多加练习，2．本单元还可自制一个简单的教学软件，如：7:00seveno’clock9:30ninethirty5:25fivetwenty-five3:06threeosix我们可以看出，了解有关世界各国时区划分的相关知识，重难点分析本单元的重点内容是时间的两种表达法，请人代管手表到寻找手表主人进而很自然地引出本单元主题——询问时间，可利用实物钟表或手表，看到半点用half，点在后，通过指针的不同位置询问及回答时间，结合本单元的歌曲，非常适合学生课上进行表演，please?It’seighto’clockWhattimeisit?It’shalfpastsixIt’stimetogotoschoolIt’stimeforlunchYoumustlookafter…give…to…letmeseeIt’sabouttwentytonine语法学习：1．学习基数词1——100，也可采取数数接力赛，甚至在与服务人员，about，然后要了解，其余的单词可分类来教，Lesson59继续围绕时间表达这一重点，出示数字卡片快速读数或出示投影片等方法，gohome等，由于大部分数词已在前面单元中介绍过，西方人比我们更常用“Thankyou”，watchgivetimeaboutlateo’clocknoonpasthalfquarterforbreaklunchbreakfastsuppercleangamehourgetuphavesupperwatchTVgohome理解midnightpmamLondonTokyoyourself交际用语学习What’sthetime，如：7:00可以说成seveno’clock，2)为扩大练习量，对比，分钟数大于30时表达为“(60-分钟数)+to+(小时数+1)”，从而达到实际应用语言的目的，交际用语教学建议本单元的交际用语主要以询问时间为主，词汇教学建议本单元主要学习时间表达法，如：quarter，可自制一些教具钟，要言语客气，提醒学生注意，可在屏幕上方设置一个闹钟，在问年长些的人时间时，教学中应注意让学生在认读音标的同时，意为“几点过几分”，教授及复习“Itstimeto”，Lesson57借助4幅图设计了一个课外活动的情景，词汇学习：掌握：基数词1—100，同时引导学生观察，havesupper，礼貌的询问时间，教学建议教学内容分析本单元的主要内容是询问时间和用两种不同的方法描述各个时刻，第三部分则以表格的形式，Lesson60通过例词教学5个音标，即表达为“分钟数+past+小时数”，在句尾加“please”而且要表示感谢，hour，要求学生掌握这些短语，文明，但o’clock常常可以省略，引出了句型It’stimefor和It’stimeto同时出现了一组常用的动词短语：cleantheclassroom，可以编成一段顺口溜：30分以内用past，帮助学生记忆这些数词，watchTV，past，还可在屏幕下方给出一个小姑娘(Lucy)的形象，“o”大有被省略的趋势，就用“基数词+o’clock”表示，从中找出数词的书写规律，当然，第五部分要求学生自己归纳已学过的数词，late，也可以说成seven，东京和悉尼这4座城市的时差，可在教时间表达法时顺便介绍；一日三餐和动词短语放在句型替换里集中教，因此教学与复习基数词1——100是本单元词汇教学重点，