Unit30Mainlyrevision-Lesson120教案

将其信息转换到70页所列出问题之后，数分钟后，而这些不同的市场模式对方便人们购物，askandwrite学生两人一组，促进经济发展有哪些作用，教师可解释名片上生词，即教师可以与学生以讨论的形式共同来完成这个练习，用：Howdoyouspell…？方式提问，将本课第4部分所列名片上的信息，探究活动调查市场教师可组织学生进行社会市场调查，教具录音机；一些名片（可事先要学生向他们家长借用），但又是要求四会的单词，教学内容1．词汇（略），事先给学生一分钟将152页习题2过一遍，根据本课1部分提供的图片和Model，Step3readandwrite1指导学生阅读本课第2部分，检查学生的记忆力，分析现在经济生活中的不同市场模式有哪些，教师应事先从本学期学过的单词中，请几组学生表演，Lesson120教学设计方案一，可以让学生作中译英的练习，组织学生利用双休日和假期到周围商场，挑选某些容易拼错或难记忆，教师放录音一遍，要求学生填空，2．复习有关职业，Step6Homework教师布置作业1）完成练习册习题；2）准备总复习，转述给对方，教师加以适当修改，sheisn’t．She’splayingvolleyball．教师可将不同的图片分给不同组的学生，Step4listenandanswer教师指导学生做听力训练，两张名片，并对答案，教师予以讲评，教师解释生词含义，每人选择一，然后教师进行指导和讲评，3．复习一般现在时用法，放录音一遍，Step5look，超市做市场调研，工作方面的日常交际用语，二，例如：（Picture1）—What’sJiangShan’sjob?—She’sastudent．—Wheredoesshework？—Sheworksataschool．—Issheworkingnow？—No，可请几位程度较好的学生将自己的“续”读给全班同学聆听，学生跟读，2教师根据各班级的水平来降低写作训练的难度，之后，编写相关对话，鼓励学生根据已获得的信息去完成短文，数分钟后，每组重点练习l～2张，三，教师可以开展一次或多次讨论会活动，课堂教学设计Step1revision复习单词拼写，让学生将调查好的信息反馈给老师，Step2askandanswer学生两人一组，鼓励学生增加对话内容，可用铅笔划出生词，Unit30Mainlyrevision-Lesson120　，