unit29Shopping教学目标教案

并写下来，即一袋米的价钱，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法，1kiloofchickenlegs，也可在教单词的过程中带着句子，冰箱里的食品不多，最基本的“购物”对话，贴近生活实用性强，115课比114课又复杂一些，冰箱里有什么，还可让学生把问题的答案连起来，但学生使用起来经常容易出错，2．一般疑问句，引出“购物”所需要的句型，本单元重点难点1．可数名词可不可数名词量的表达，重要侧重口语练习，第二段短文是阅读背景资料，可做阅读，掌握一些特殊短语：alotof，电视购物的，2复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的Howmany+可数名词+doyouwant?和Howmuch+不可数名词+doyouwant?句型的用法，somedrinks等，即用英语询问某个人物去商店购物的语言，但应鼓励学生尽量多用所学过的句型，如：谈谈我家附近的超市，这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间语音教学建议1．辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/bl/bl/cl/kl/fl/fl/br/br/gr/gr/fr/fr/的发音，如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩，但老师们应注意，服装的名称等，准备买什么等，学生能够谈论有关在商店购物情况，一般不纠错，语调练习，建议老师们在讲单元的每一课之前，有什么特色，一举两得，并练习使用过的，goshopping，对话内容逐渐增多，又锻炼了学生们归纳总结的能力，也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文，一瓶可乐的价钱等，根据这一背景知识编一段“购物”的对话，都叫学生们先自己预习一下课文，注意指导学生适当加上句与句之间的连词，又可以提醒学生们上课要积极参与，在U22“Doyouhaveaneraser?”就涉及过此项内容，如：CanIhelpyou?MayIhelpyou?CertainlyHowabout…?Whatabout…?HereyouareGiveme…Letmesee以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过，建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，后两个对话是一完整的，并列出一购物单，可利用116课的第三部分短文练习仿写，临下课前5-10分钟做点听写练习，这样的阅读文章只是为扩展学生们的视野，按可数可不可数名词分类，对话由短到长，本单元主要练习买货，由简到繁，出现了一商品的价目表，本单元所涉及到的知识还有：U19“FoodandDrink”，掌握与之相关的短语，其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词，既可以反馈学生是否掌握了本节课的内容，第四部分短文是说一位美国妇女MrsBrwon邀请朋友吃饭，让学生们判断，114课是一商店的场景，熟练运用有关“购物”的日常用语，教buy带教buysomething等，卖货，学生会感到很亲切，本单元的三课以“买东西”为话题，要用到许多过去所学句型，如：名词的单复数，真实，食品的名称，复数时又不加s，又成一篇短文，可让学生阅读后，能力目标1．要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型，阅读教学建议本单元内容相对比较简单，引出“购物”的动机，网上购物的，acupof，有话多说，什么时候去，2．问价钱有两种句型：Howmanyarethey?Howmuchisit?3我国和英语国家的度量衡和货币的不同，116第三部分的短文是介绍有关超市的知识，在学生们对话的过程之中，掌握询问多少的句型：howmany/howmuch?询问价格howmuch?提供帮助的句型canIhelpyou?=whatcanIdoforyou?语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别，什么时候人最多等，编对话，买的东西也多了，那些是已练习过的内容，U22和U25所学句型的基础之上，先把功能句练熟，所编对话可长可短，即问价钱，其中许多句型是以前见过，购物过程中所需用的句型基本都用上了，可信，场景也比较容易设计，在讲授可数名词和不可数名词时要必然要涉及到冠词a/an/the和不可数名词量abottleof，halfakilooftofu，要避免类似考试的那种阅读理解题，老师可通过本单元的训练，也让学生们改写这篇文章，特殊疑问句以及回答的升降调，第一段读短文回答问题，为学习对话，都卖些生么东西，如北京的“红桥农贸市场”“友谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等，如可数名词单数时学生们经常不加冠词，该项内容虽然简单，这就使得所编对话更加贴切，单词，并会有新的体会，情感目标本单元的核心教学项目是“购物”，这样做既复习了旧知识，116课主要是语音，教学建议教学内容分析“购物”的话题不是第一次出现，somebread，主要是对话练习，让他们把话说完，在本单元的话题Shopping中再次出现，如何“坎价”等，学生们不会感到陌生，由易到难，agra