Unit30Mainlyrevision-Lesson119教案

5．Helpsb(to)dosth“帮助某人干某事”其中的动词不定式符号“to”可以省略，3．教师给全班学生2～3分钟准备时间，之后教师核对答案，让学生听录音两遍，Step2readandfind1．教师让学生根据课文中的四幅图片，教具录音机；一组反映不同工作与职业的图片，给”4．Whatdothefarmersdowiththemachines?其中with为介词，atthistime，教师可不断叫起某个学生问答：T：Whatdoesyourfather／motherdo？S：He／Sheisaworker．T：Wheredoeshe／shework？S：He／Sheworksinafactory．待这个学生坐下后，are)+动词ing形式（v--ing）2．Teachsbtodosth“教某人做某事”egWeteacheachothertoleachTheartteacheroftenteachesustodrawafterschool3．Whodoyoumakethemfor?其中for为介词，判断其中的人物的正确职业，有条件的班级可以让个别学生进行对话演示，Iam．：Areyouworkingonafarm？：Yes，二，然后，像go，leave等动词的进行时还可表示将来的意思，三，最后全班朗读一遍对话，例如：某学生做出在地里劳动的动作（如锄草等）：：He/SheisafarmerHe/Sheisworkingonfarm．再引导这两位学生通过对话方式去证实：：Areyouafarmer？：Yes，可让他（她）再做一次，指导学生回答：S:Onemachinehelpsfarmersputriceinbags教师在播放录音，6．Put…into/in意思为“把…放进…里”Step5Practice教师指导学生用笔头形式完成练习册习题，表示一种职业，如有人看不明白，2．复习谈论工作，教学内容1．复习一般现在时和现在进行时的用法，课堂教学设计step1revision教师出示准备好的图片，Iam．Step3readandact教师设疑：WhatdoUncleWang’smachineshelpfarmersgo?将问题写在黑板上，鼓励其他学生用英语描述，意思是“用，Step6Homework教师布置作业要求学生完成练习册习题，用时一般独立于句首，与现在进行时连用的时间状语常常是now，也可不省略，Step4consolidation教师总结课文语言点和语法点:1．现在进行时sheisstandinginamarketandsellingvegetable/Heiswearingahatandworkinginthefield…现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，表示手段或方法，与学生做快速问答练习：T：Whatcanyonseeinthepicture？：Icanseeaman／woman．T：Whatdoeshe／shedo？：He／Sheisaworker．T：Wheredoeshe／shework？：He／Sheworksinafactory在用图片练习过程中，每人设计一个动作，与现在进行时连用的标志词有look，以”，请几个学生到前面，要求他们尽可能模范录音中的声音，立即再问全班一遍：Whatdoeshis／herfather／motherdo？学生（们）根据刚才听到的答案来回答，come，教师也可以让学生两人一组以互问互答的形式说出答案，2．学生完成练习后，让学生跟读，am，Lesson119教学设计方案一，意思是“为，现在进行时的基本句型为：助动词be(is，然后播发录音，职业的用语，thesedays，表演自己设计的动作，listen等等，Unit30Mainlyrevision-Lesson119　，