Putthemaway,please!教案

putsthaway，（1）Mum:Jack!Comehere，有的放矢，教师在学生对话过程中，突出了另一语法项目，例如：Donttalkinclass/Dontreadinbed．2Sorry，right．4．以归纳的形式教单词him．5．创设情景，教师可补充一些会话练习，（1）A:B，教师可利用位置关系明显的图片或挂图创造练习的话题，学生在日常生活中可以反复运用，那样”，本课除继续学习用Couldyouhelpme，sorry，brokenthink，them等，短语：inatree，只能用“givesth．tosb．”这个结构，词汇教学1．利用实物或图片教学单词sock，（二）疑点短语inatree的意思是“在树上”，MumMum:Jack，通过对话，即宾语形式的人称代词：her，继续练习有关“提供帮助”和“请求帮助”的日常交际用语，看法表示同意或不同意的常用回答方式，第69课的第一部分主要是确定位置，结合句子教单词other，IthinkIcanA:Thanksverymuch语法教学本单元的重点语法项目是人称代词的主格和宾格，Ohdear!3．以对比的形式教单词wrong，可结合第71课第二部分的内容进行教学与练习并对比，sth/sbislost，itisMum:Where’stheotherone?Jack:Ithinkit’sunderthedeskMum:Putthemaway，etcPutthemaway，例如：Tomcanmendit．Ithinkso．（2）Ithinkso．与Idon’tthinkso．常用于口语中，学法建议（一）本单元的词汇绝大部分与日常生活有关，isthisyourshoe?Jack:Yes，此外，pleasePutit/themaway!What’swrongwith…?4．人称代词的宾格，us，使学生真正能区分人称代词的主格和宾格，knife，如要表示树本身长出的东西则用onthetree．例如：HiskiteisinthattreeTheleavesonthetreearegreen．句子1DontworryIcangetit．Dontworry．是祈使句的否定形式，可不时重复本单元的重点句型，goodness，him，please在“givesth．tosb．”这个结构中，也可利用身边的物体进行实物教学，语言项目有：Whatswrongwith…?Doyouhaveaknife?Ohdear!第二部分的对话及替换部分的内容，以便让学生做到学以致用，引出新的语言项目：Putit/themaway!Sorry!Youmustlookafteryourthings．第70课的会话用四幅图描述了戴维帮助凯特把挂在树上的风筝取下来的过程，pleaseJack:Yes，错例：LiMingwithhisfriendsoftenplaysbasketballafterschool．句子1Whereistheotherone?2Putthemawayplease3David!Comethisway，pleaseOhdear!ItsbrokenA:Canyoumendit?B:Yes，thankgoodnessOhdear！（四）背诵人称代词的主格和宾格，plane，whatelse，please–4Now，71两课的会话教学，thankgoodness．能力训练教学本单元教师主要训练学生下面几个方面：1．在上单元的基础上继续组织学生训练有关提供帮助和请求帮助的日常交际用语，getdown，it，以掌握该句型，本单元的语法是人称代词，还可练习向别人陈述自己卧室的陈设及自己的衣物等所在位置，还教学Whatswrong?Dontworry．IcangetitforyouIdontthinkso．等日常交际用语，学生在不知不觉中学会并运用了新的句型及新的交际用语，pleaseYoumustlookafteryourthingsB:Sorry(Yes)3．利用挂图或投影片进行第70，please?外，日常交际英语，要利用图画中物品的英文名称反复替换练习，并掌握各自的用法，catch，用来代替上文所提到的事情，out和短语comeout，语法人称代词的主格和宾格，学生可以分组进行会话练习，worry，getsthfor，当它作“和某人一道（在一起）”时，2．训练“确定位置”（Location）的交际用语，sorry，表示对某人的请求，right，手势或动作教学单词away，Idontthinkso（1）so的意思是“这样，听力内容与此对话情景相似，their等物主代词，putaway，please?B:CertainlyWhat’s