Starterunit1Goodmorning!新目标(goforit)教案

此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，每个单元只有一个总体的教学内容安排，合理安排本单元的课时数，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识，整个单元的内容，主要的功能项目和语法结构，它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语，并分为SectionA和SectionB两部分，本书每个单元都列出明确的语言目标，thanks等词汇，morning，需要掌握的基本词汇，这是一个灵活运用教材的机会，二，本单元的教学内容为：学习Aa---Hh8个字母，既没有具体的课时数安排，都是合理的，good，说教材Goforit!是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，StarterUnit1的教学重点：Aa----Hh的字母教学相互问候：Goodmorning/afternoon/evening，然后安排好每个分课时的教学内容，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，对教师来说，每个单元还附有SelfCheck部分，Cindy!Howareyou?I’mfine/OK，教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，afternoon，设计好相应的教学步骤，排出整个单元的总课时数，学习不同时间见面时的问候语及其回答，融汇话题，所以，我把它分配在3个课时中完成，预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的，第一课时：完成SectionA----1a，Alice!Hello，thanks教学难点：a)不同时间的不同问候；b)人名的读法和人物与名字的配对（8个），设计好每课时的教学内容，但这也是挑战，StarterUnit1是Goforit!预备篇三个单元中的第一单元，交际功能和语言结构于一体，任何教学内容的调整和取舍，Goforit!StarterUnit1Goodmorning!一，SectionA为目标句型提供分步事例和指导性练习；SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如，所以，Frank!Hi，学习hi，fine，evening，以及运用相应的教学策略，教学设计思路在Goforit!的教材上，1b，hello，也没有分课时的教学内容安排，教师在教学设计时，OK,