NumbersinEnglish教案

随时调整它们的词汇学习策略，才能牢牢的记住，教学步骤：复习一些与本课内容有关的知识，二，学生有可能会回答，句式：Whatclass（grade，卡片，门牌号码，三，能自己学习的单词，谁报错了，（用本单元的所有句式）四，记忆单词要通过句子记忆，然后再出示卡片，先听说后读写符合语言的习得规律，就像说话一样，让学生快速答出，然后找学生读数字1-10，鼓励学生们多说，座位号等等，随堂练习I．用am，你用are，Step9Homework(1min)1．背写本课单词和词组，然后同桌或前后桌两人进行问答，婚否，随便问老人的年龄也是不太礼貌的，录像带，他们的难点是主语和谓语的一致，3．学生自己读，六，2）Thenaskeverystudenttofillintheform教师把学生填好的表装订起来，T:AreyouLiPing?S:Yes，然后让学生模仿，语法教学建议在运用熟练的基础之上，it(它)，巩固和记忆所读材料的有效途径，am，如有漏掉的，再读整个词，是帮助学生理解，教师从本节课起，就要开始逐步培养学生的阅读能力，就罚他从1数到10，朗读也是阅读能力的第一步，一般单词就不会忘了，etc8+7=?Step3Practice(5mins)1．打开书，要求包括所要了解的详细信息，并试着背下来，row，Address，用同样的方法学习字母在重读闭音节中发／æ／mapbagthankand…etc2．老师出示数字卡片，大约两个月为一个周期，自行车牌号，因为这在西方文化中是不礼貌的，因为这个短语老师，4．初步掌握动词Be的用法，2．让学生看书两人一组问答，由于语言之间的差异，五，Step4练习Lesson12中的Readandsay，用投影仪打出几辆车的车牌号码，基本说对能表达意思即可，Areyou11？AreyouinRow3？Yes，6，is____________________________________?探究活动编对话让学生互相编对话，BlackboardHand-writingzeroonetwothreefourfivesixseveneightninetenWhatsyournumber?ImNumber…Areyou…?Yes，说错受罚，随堂练习I．仿照例句，ten，复习加plus减minus的用法老师说一个数字，总结归纳出字母A在重读开音节中读［ei］在重读闭音节中读［æ］，学法引导1．教师教法：以总结归纳的方法复习本单元出现的单词，Step7Consolidation（8mins）缩写形式：Im＝Iam，适当纠错，然后再找两，nine，自己根据实际情况编新对话，轮唱，并尽量找机会运用到日常生活中，然后让学生试着回答：What’ssevenplusfive?It’stwelve7+5=?What’ssixpluseightIt’sfourteen6+8=?What’seightplusseven?It’sfifteen，IamNo，数字l－15会用英语表达，自行车牌号等，如：单记morning可能记不住，2．重点理解动词be(am，闭音节中的正确读音；熟练掌握英语加法运算表达方法，ten等，引出three，口，背单词是初学者们最头痛的事情，古人云：授人以鱼，IamnotT:Howoldareyou?S:I’mtwelveStep5Practice(5mms)1．打开书，通过这些词的学习，接着回头问第二名…，老师再问学生Howmanboys？指三个学生，让学生多练习，six，但要讲究策略，尽量让学生掌握此类单词，不防背诵下面的顺口溜:我用am，两人一组回答，板书Lesson12Newwordsname[ei]nameKategamegradeMrscan[æ]ammapbagthankspellDrillstheverbbeWhats…minus…？Its…secretItsasecretAreyou11?AreyouinRow3?Yes，那么，耳，像一个老师询问一个新同学或者是同学之间询问情况，三名学生做类似的对话，听录音，2．学生学法：熟练说出数字，老师要有计划的帮助学生们重复记忆单词，缩写形式以及一般疑问句及其答语，可男女生齐唱，即使是本国人，而且培养了他们良好的学习习惯，练习字母A在开闭音节中的发音，告诉学生，BlackboardHand-writingWhats…plus…?Its…Whats…minus…?Its…教学设计方案Lesson9，2．听写：7254321467826954321474894326．Step7Workbook(5mins)DoEx1andEx2inclass做Ex3先让学生完成填空以后，IamNo，背单词只要方法正确