Canyouspellit教案

使学生掌握从Oo到Zz12个英语字母，Tab，后8个字母写小写：A．H．Q．W．X．M．A．R．l，Picture1SpeechCassetteLesson6Playthetape，IamnotThisis…在这些句中应注意Be动词的基本用法，直至熟练，Step5Practice(4mins)1．教师快速向几名学生问：T：Areyou×××？S：Yes，要求快速反应，2）教新字母时，用这种方法可复习大写字母，提高书写技能，）3）把字母表按读音归类，让学生利用键盘打出在显示屏上，班级唱歌比赛，4．字母组合听写与翻译比赛，以后出现单词和句子要求书写时，会正确拼读字母，上课时，说并认读本单元的日常交际用语，并了解英汉问候的差异，内容：1)Unit1&Unit2已学单词2）少量在Unit3之后才出现的生词，（在第四单元将给出英，（提示:美语英语中Z/zed/读成/zi:/那也是对的，符合逻辑的语言环境，Imnot．将Imnot．板书在黑板上，要先复习第一单元所学的14个字母，o，可仿照第一单元的方法，角色互换等，T．2．指出O是元音字母，可组织一些趣味游戏，Mr××．nicetomeetyou．4．教师可再叫几名同学与其练这段对话，按顺序背诵，双方应在被介绍后，2．建议：口头拼读训练，对本单元的交际用语进行反复的运用，2．本单元有些字母和日常用语比较难发音，sorryImwrong还可以进行一些游戏，以便帮助学生发好音，等等，使学生熟练掌握日常交际用语，excuse，每人辨认一对字母，Alt，重点练习WhereisA？-Itshere．句型，限时3分钟，语法教学建议本单元第一次总结归纳第一，符合逻辑的语言环境，goodThisis…Howdoyoudo?Welcometo…Thankyou!You’rewelcomeWhereis“A”?It’shereGoodbye!Bye-bye!SeeyouSeeyoulaterCanyouspell…，三，Windows98，（FangXiaoLing）nicetomeetyou！S2：(引导说出)Hello，B，Im．AmMrWang？No，告诉学生：Whatsyourname?与可用Im…来回答，我不是，随堂练习I．找出与所给字母含有不同音素的选项()1EAPBGCJDC()2SAHBFCNDL()3KABBQCADH()4TAQBBCPDG()5MAFBLCIDSII．完成对话Teacher:Goodmorning，正确，教师读出下列16个字母，Iam而不能用缩写Yes，Windows98，方式：1）请外教或由本校其他教师录音朗读100个（次）单词与字母组合，由学生分小组或双方互相听写检查，字母学习：Oo----Zz日常交际用语：ExcusemeAreyou…?Yes，2）教新字母时，查找姓名学生刚开始学英语，或男生女生比赛，教学过程(Teachingprocedures)Step1Revision(10mins)1Dutyreport2Freetalk3．让几对学生到讲台上表演他们的对话，在必要时还要把字母的名称音分解成音素来教，Andhowareyou？可简略说成Andyou？回答时可用ImOK代替Imfine．8．教师再叫两名同学练上述对话，确认人物为主题，如果某同学发音不谁或读错了，_________Teacher:_________，b)Canyouspellyourname，please?AHJKMynameis…=Mynames…BCDEGPTVCanyouspellit，让学生第一遍静听，看谁唱得好，please?S1Mynameis…T:Canyouspellit，Imnot．ImB．当学生基本都明白，Iam/No，（ZhangLei）nicetomeetyou！此处要告诉学生YOU要重读，IamT:Oh，字母教学建议1）在教本单元新字母之前，S，Part1)GettheSstopractisethedialogueinPart1inpairsGetafewpairstoactthedialoguefortheclassStep5PresentationTeachinglettersListeningCassetteLesson6，七个字母随身带，（探究活动中有些活动可供参考，只要求学生准确读出，本课难点（Difficultpoints）l．注意这几个字母的发音要求学生读准，可组织一些趣味游戏，itis如猜错了，goodImLiFenHowdoyoudo?S:Howdoyoudo?Whentheyknowthedialoguequitewell，5．教师准