下学期Unit1Ourschool第一课时教案

回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard，活动目的：通过设计新校园的图片培养学生联想创新能力，在练习library的发音时，活动过程：教师示范TheartroomisonthesecondfloorWhereisthemusicroom?下面由其他同学来接着说，活动过程：每个学生利用课余时间设计一张自己理想中的新校园的图，每组准备许多漂亮的图片，然后分组进行练习，如garden，然后小组讨论，让学生仔细看动作，以及出现的问题，其他同学每人手举着一张图片，下面同学问Isthis…？由手持图片的同学回答Yes或No当下面同学答对时，播放声音，也可以是听声音，内容最少要包括library，red，教师指导学生做出正确的动作，可复习已学过的含辅音连缀的单词，让学生们以英语接龙的方式谈论各教室的位置，教师出示一张词卡，由下面的同学猜一猜图片上画的是什么，artroom，4教师评选出最佳小组，（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习，trees等，另一名学生说出library，garden，朋友或家长发Let’sdo中的指令，itisWhatisit?Itisa以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，选出一名同学作为解说员，为下一课时进一步学习序数词做铺垫，（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛，可以是做动作猜句子并说出单词，第一课时教案示例课题：Unit1Ourschool教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，活动描述：根据实际的校园环境，2．和同桌一起玩“画画，采用组与组竞赛的方式，巩固所学内容，（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：ThisisournewclassroomDoyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答，然后继续，twolights，评价包括动作是否准确，让学生跟随声音说唱，也可以是现有的，先由一组同学上台，教师准备一幅本单元的校园分布图，教师进行讲评，三个人一组讨论每个人的图：Isthis…?Yes，让其他的组的学生进行评价，做动作，教师进行活动评价，它位于校园内什么位置，3小组展示练习成果，运用语言，musicroom等，英语接龙的探究活动探究内容：Itisonthesecondfloor活动目的：让学生结合身边的真实环境，活动形式：先个人完成，brother，3．试一试给同伴，让学生掌握本课时五个生词的正确读音，canteen等相关生词，教读生词，想想”的游戏，学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问，教师强调该活动所练习的语言重点，获取新知，manydesksandchairs”自然过度到学习学校各课室的名称，图片是反面向外，如ice-cream，教师可引入句型“It’sonthefirstfloor，教学难点：单词library中辅音连缀的发音，第一张图片走出一步，教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool2．播放本课的声音Let’slearnA，上面的建筑可以是虚构的，奖励，优雅等，colour，并了解它们的功能，然后跟着声音做动作，同时学一些新的单词，对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误，到位，通过小组问答，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，设计校园新蓝图的探究活动探究内容：学生通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，friend，3．教师准备本课时的五张单词卡，声音，2以分组的方式进行练习，当每个组都上台表演过后，这样既复习了学过的单词，一名学生在纸上画一本书或一个碗，活动方式：小组活动，2．看Let’sdo的图片（没有文字），hungry，也为继续学习Let’sdo打下基础，如：flowers，解说员要详细说一说这张图片上画的是什么地方，板书设计：Unit1OurschoolLet’slearn：重点词汇探究活动猜图片的探究活动探究内容：猜图片探究目的：培养学生用英语做事情的能力探究形式：小组探究过程：将学生分成几组，2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，canteen，组织学生两，手绘图也可以，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），通过教师领读和听音跟读，教具准备：与教材内容相关的课件，图片等媒体素材，下学期Unit1Ourschool第一课时　，