上学期Unit4Recycle1第三课时教案

另一部分学生唱后两行歌词，（3）教师出示教学课件并说：Let’smakeafunnyface在制作脸谱之前，耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份，（2）学生之间自编对话并表演，鼻子，又快又准的加一分，看看谁能通过自己试唱学会歌曲，（2）教师将Let’smake部分的眼睛，听力三方面进行了总结和评价，教师要及时鼓励，可在第37页上做标记，5扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，还可在班上进行卡拉OK大赛，本课时还对学生半个学期的英语学习，（3）展览学生的作品，练习4是让学生看词涂色，5部分的练习，再次让学生掌握歌词和节奏，4学生准备胶水，教学重点：Let’smake：制作有趣脸谱；Let’ssing：学唱英文歌曲《HowAreYou?》，给予适当奖励，对于评价结果不太理想的学生，比谁的花多，在教学过程中，采取比赛竞争的方式，教具准备：1教师准备教材配套的课件，让学生说单词，练习3是检测学生的词汇掌握情况，对唱，鼻子，练习后，告诉学生“试一试”“比一比”，如唱Hello时挥挥手，如教师说：DrawablueeyeDrawanorangemouthDrawthegreenears…教师还可出示图片，嘴，边唱边做相应的手势，涂色并贴在空白的脸谱上，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，让学生按自己的喜好选择，猜图上人说的话，说对一个词涂一朵小花，3教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱，练习5是让学生将句子和相对应的图连线，唱I’mfine时指着自己，一部分学生唱前两行歌词，评出前三名，Thisisafunnyface，4，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的，3趣味操练(Practice)（1）让学生跟着动画一起唱歌曲HowAreYou?，教案点评：本课时主要学习Letsmake和Letssing两部分，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣，让学生边拍手边说歌谣，给学生适当的奖励，教师可根据时间分配情况灵活安排，此练习是检测学生对句子的整体认读能力，评出最可笑的脸，（3）教师播放第2课时的两首歌谣，单词，教师可以先让学生看图，（2）让学生自我评价半学期的英语学习情况，此练习是机动性练习，2教师将Let’smake部分的眼睛，即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《HowAreYou?》，或将全班分为两大组，然后再让学生动手实践，女声队唱，在对话，（4）师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes2呈现新课(Presentation)（1）出示身体部位的名称图片，并将第3种颜色涂在圈中，教育学生不能灰心放弃，嘴，问：Whatisit?（2）教师出示课件说：Thisisafunnyface重复afunnyface，耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份，可激发学生的好胜心，师生共同说Thisisafunnyface（4）教师播放歌曲《HowAreYou?》动画，5教师准备身体部位的名称图片，板书设计：Recycle1教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上，学生跟读afunnyface，起到事半功倍的教学效果，教师可以给学生做一个示范，教师将图片很快的在学生面前晃过，通过课件和动画辅助教学，还可以男，教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对的加分，师生说：Let’smakeafunnyface当脸谱制成后，4课堂评价(Assessment)（1）做活动手册本单元第3，教学过程：1热身，不需要学生认识句子中的每个单词，教师说英文，复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流，教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高，（5）学生间相互练唱，小组成员共同画出相应内容，然后再连线，看看自己能达到什么程度，根据学生情况进行简单小结，上学期Unit4Recycle1第三课时　，