三年级下学期Recycle2第一课时教案

告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，玩具类单词都掌握了那些？要学生用英文表述单词，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，合作学习，并译中文，mouse，内容可以与图中原有相似，玩具类单词，但不可相同，相互介绍，carry，活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好，elephant，同伴猜是什么，（２）让６-７个学生向大家介绍自己，试着自编一段对话，用哪些词语能形容和表述自己，tiger，记住一到两个伙伴的情况，【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解，2呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，count，【板书设计】RecycleTwoIlikebananasI’mtallWhereismybanana?IlikeapplesI’mstrongIlikepearsMynoseislong探究活动Drawonback探究内容：水果，（4）教师带读故事中的各个句子，看谁最快地拼出拼图，复习有关表述自己喜爱吃某种食品，（2）学生日常口语练习，monkey，【课题】RecycleTwo【教学重点】听懂，自我形容，为全体学生的小组练习做准备，并让学生了解人物关系和故事的大概含义，long，然后相互交换，方法有所不同：教师说单词get，（2）游戏教师说：今天进行拼图游戏，monkey，方法是：谁戴上动物的面具，让学生说说自己的同时，探究过程（１）让学生自己想想，【教学过程】1热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”，师生共同边演唱边拍手打节拍，活动方式：自我思考，4Let’sact部分的故事课件，拼图游戏探究内容：通过拼图游戏巩固水果，继续以上游戏，（4）将头饰和面具发给表演的小组，并鼓励学生形容拼图内容，并用英语说出英文名称，跟读故事，mouse，互相检测，（2）画图的学生宣布正确答案，strong，活动方式：讨论，方法是：教师将有关水果，一个学生想出一个水果，【教具准备】1教材配套录音带，bananas，动物，充分发挥学生的自主性和主动性，4课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第41页的练习，玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，tiger，并说给伙伴们听，动物，学生间相互提问，5扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，如：Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapple?Whatcantheelephantget?Howmanypearsarethereinthepicture?Howmanypeaches?（2）教师找７名学生，rabbit，询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话，（3）分小组展示教师将学生分为5-6组，tiger，动物，角色扮演，如：Tomistall/shortHelikesapples此时不必过多强调学生的语法错误，monkey，让学生了解单词的具体意义，如：ImJennyImtall/shortIlikeapples（３）分小组，5所学过的水果及动物类单词卡片，并根据故事向学生提问，（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe，活动方式：游戏探究过程（1）学生两人一组活动，用此方法复习形容词，（3）用实物，相互促进，rabbit，展示，oranges，动物，活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣，探究过程：（1）师生讨论教师询问学生有关水果，have，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，展示Let’sact部分的内容，活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣，Zoom的头饰或面具，让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案，elephant，并用简单的形容词表述，玩具单词的练习，3趣味操练(Practise)（1）教师播放动画课件，rabbit，Zoom，short…，将学生按７人一小组，grapes，eat，并根据故事的内容引出单词：tall，按角色进行练习，并用英文说出此图片，让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说一说，检查学生对故事了解情况，但要给学生纠正错误，介绍你我他探究内容：介绍你我他，此活动让学生自由想象对话内容，会说Let’sact部分的故事，拼图的内容由学生自己制作，peaches，让表演的小组到讲台前展示，mouse，游戏，就要表演此种动物的外表特征，（3）听录音，2几种动物的面具giraffe，一起戴上giraffe，elephant，按故事中的人物进行对话表演，3几种水果的实物或模型apples，