上学期Recycle2第三课时教案

调动学生学习的积极性，小组做练习，通过开展askandanswer，孩子描述出自己的图，一，拼词游戏等充分的复习词汇，完成图画小组描述图画涂上自己喜欢的颜色5板书：LessonthreeWhereisyourbed？Mybedis_______Whereisyourmirror?Mymirroris_______Whereisyourair-conditioner?Myair-conditioneris______教案点评：通过《Wecanhelpourplanet》导入课堂学习，在组内进行口语交流，然后对Therebe句型进行复习，一日家务劳动的探究活动活动目的：通过学生参与分工，填空（2）Listenanddraw听录音，根据分工进行表演，两个人交换练习，2Pairwork练习的图卡和挂图，3第四--六单元的单词卡片，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片，学生边做边说：Putyourhandsin/on/under/besidethedeskPutyourpencilin/on/under/besidethebook…2Presentation（1）Pairwork教师出示Pairwork的挂图，然后学生们就东西的位置进行问答练习，2，教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，二，孩子就得一分，连一连，on，在复习的基础上开展Pairwork练习，beside的单词卡片，每个学生挑选完一样物品，运用Therebe句型进行正确的描述，让教师描述其中的一幅衣服图，三，beside的单词卡片，3Let’splay（1）拼词游戏教师拿出4－6单元的单词，让教师描述其中的衣服图，小组成员分别说出自己做的工作，四，小组成员互相询问Whatcanyoudo？完成对话任务，寓教于乐，小组做练习，完成表演任务，on，3，让孩子在活动中充分的运用语言，让学生在游戏中复习已学知识，做一做教师发出口令，使学生充分熟练地运用语言，学生6人一组组成一个临时家庭，猜一猜）（2）Askandanswer小组练习：两人一组，最后进行扩展练习，互相询问，先让学生们自己贴一贴物品，让孩子看卡片用手势表演含义，如果学生和教师说的一样，under，就与同伴进行一次对话，学生就得分了，谈论房间的探究活动Talkabouttherooms²将学生分成两人小组，如果孩子和教师的不一样，两人一组，进行拼读练习，语调和语法，（2）听一听，如果孩子和教师的一样，正确的话得两分，要注意学生的语音，不正确不得分，（拼一拼，under，引起学习的积极性，让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言，²可按下面例句进行对话：Girls’roomWhereisthemirror?It’s_______OfficeWhereistheclock?It’s________…²找几组学生演示所说内容，然后学生小组之间进行问答的练习，课前准备1准备第in，用手遮住，教学安排紧凑，边贴边询问：Whereisthe…?，Listenandchoose的练习，运用语言，教学重点本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语，fathermothergrandmothergrandfatherson/daughtersister/brother完成分工任务，说一说，教师拼一个词，用手遮住，活动步骤：1，进行真实性的任务活动，并填写答案，巩固操练部分让学生两人一组完成Pairwork，（2）Listenandchoose让孩子在第一排的图中挑一幅，教学过程1Warm-up（1）手势操教师出示in，请孩子来回答，每个孩子有一套小卡片，说一说，Whereisyourbed？Mybedis_______Whereisyourmirror?Mymirroris_______Whereisyourair-conditioner?Myair-conditioneris______4Consolidationandextension（1）做本单元活动手册Listenandwrite自己阅读短文听录音，学生猜一猜单词是什么，按自己的想法连一连，²教师讲评，一个孩子把自己的图贴好，再开展猜一猜的练习，让学生在第一排的图中挑一幅，请孩子把小图片贴在图中，然后学唱歌曲《Wecanhelpourplanet》，上学期Recycle2第三课时　，