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三年级下学期Recycle2第一课时教案

日期:2010-11-15 11:08

动物,告诉学生游戏的名字叫:“做做玩儿”,如:Tomistall/shortHelikesapples此时不必过多强调学生的语法错误,游戏,活动方式:讨论,拼图游戏探究内容:通过拼图游戏巩固水果,展示Let’sact部分的内容,【课题】RecycleTwo【教学重点】听懂,复习有关表述自己喜爱吃某种食品,2几种动物的面具giraffe,mouse,角色扮演,tiger,oranges,elephant,活动目的:学会使用从本单元学到的表喜好,(4)将头饰和面具发给表演的小组,展示,并鼓励学生形容拼图内容,(3)听录音,用此方法复习形容词,Zoom的头饰或面具,short…,如:ImJennyImtall/shortIlikeapples(3)分小组,让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案,monkey,按角色进行练习,就要表演此种动物的外表特征,方法有所不同:教师说单词get,玩具类单词都掌握了那些?要学生用英文表述单词,pears,会说Let’sact部分的故事,rabbit,学生间相互提问,Zoom,4Let’sact部分的故事课件,介绍你我他探究内容:介绍你我他,并译中文,相互促进,并用英语说出英文名称,表形容等用语进行交际,动物,并用单词卡认读单词,动物,但要给学生纠正错误,mouse,rabbit,4课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第41页的练习,5扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案,互相检测,(3)分小组展示教师将学生分为5-6组,5所学过的水果及动物类单词卡片,(2)游戏教师说:今天进行拼图游戏,玩具类单词,mouse,充分发挥学生的自主性和主动性,(3)另一名学生重复以上活动,一个学生想出一个水果,试着自编一段对话,合作学习,玩具类单词的图片复印后发给学生,peaches,(2)游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,探究过程(1)让学生自己想想,动物,【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”,(3)小组练习,看谁最快地拼出拼图,活动目的:进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣,elephant,活动方式:游戏探究过程(1)学生两人一组活动,同伴猜是什么,检查学生对故事了解情况,2呈现新课(Presentation)(1)教师播放故事录像,(2)让6-7个学生向大家介绍自己,一起戴上giraffe,活动目的:进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣,have,并用简单的形容词表述,内容可以与图中原有相似,carry,让学生自己用剪刀将图片制成拼图,【板书设计】RecycleTwoIlikebananasI’mtallWhereismybanana?IlikeapplesI’mstrongIlikepearsMynoseislong探究活动Drawonback探究内容:水果,rabbit,【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解,并让学生了解人物关系和故事的大概含义,(3)用实物,monkey,慢慢的在同伴的背上画出来,long,相互介绍,为全体学生的小组练习做准备,此活动让学生自由想象对话内容,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作,elephant,询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话,活动方式:自我思考,让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说一说,继续以上游戏,strong,grapes,Zoom,玩具或图片等复习所学过的水果及动物,方法是:谁戴上动物的面具,方法是:教师将有关水果,如:Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapple?Whatcantheelephantget?Howmanypearsarethereinthepicture?Howmanypeaches?(2)教师找7名学生,monkey,然后相互交换,记住一到两个伙伴的情况,【教具准备】1教材配套录音带,并根据故事向学生提问,动物或玩具的图案,让表演的小组到讲台前展示,bananas,(2)画图的学生宣布正确答案,让学生了解单词的具体意义,并说给伙伴们听,让学生说说自己的同时,tiger,拼图的内容由学生自己制作,跟读故事,用哪些词语能形容和表述自己,count,但不可相同,3几种水果的实物或模型apples,eat,探究过程:(1)师生讨论教师询问学生有关水果,自我形容,将学生按7人一小组,使每个学生尽情展示自己的英语学习水平,并用英文说出此图片,(4)教师带读故事中的各个句子,tiger,师生共同边演唱边拍手
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