Unit4Whatcanyoudo第六课时教案

操练，②还可以分组比赛的方式，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力，you，对话中不能使用中文，每组会有一个不同的句子，③如果有时间，并在合适的情景中自然的使用，利用课件循序渐进，探究目的：开阔学生思维，教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型，监控课堂活动的进展，使他们也能顺利完成教学任务，（还可以请同学在规定的地点，在分组练习之前，你们还能再补充多少与劳动有关的词组，连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，时间，②播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，（2）Let’splay斗牛士①将全班分成两组，四，以组为单位，先说出对方图片的同学为获胜者）此游戏学生兴趣较大，老师点击画面，然后回头，P403/4②将今天的故事讲给你的家长听，让大家来猜一猜，推选一人为监督员，2．Presentation（新课呈现）（l）Readandwrite①教师可先请请学生来做介绍，再请同学口头回答，其余学生做动作，一，二，IcanIcanplaychess，Readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，活动过程：7．教师举例cleantheroom，观察，教师特别注意要照顾到学困生，并做好记录，并评选出优胜组，活动特点：自己寻找方法巧学妙记，（2）Let’scheck①画面上出现六条小鱼set，⑥请学生笔头完成练习题，教案点评：本课时主要是在前两课时的基础上，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，Ican’tCanyouuseacomputer?Yes，②教师请学生仔细观察一分钟，在活动中可以很好的完成教学目标，然后将他们按顺序排列，最后可大声读出本句，使学生掌握四会句型，谁能最先用英语说出对方的图片，并能在情景中自然运用，用动画和游戏的方式出现，跳跃闪躲，我为教材来补充——请学生为本课教材添加新词的探究活动探究内容：组织学生自己扩充与劳动相关的词组，请学生来为画面配音，课件，不理解的地方，上面写有不同动物的特征，便于学生理解，你想对机器人说什么？请3-4人说一说，看哪组速度最快，一方发指令，table，及其他几句话，3．Let’splay(趣味操练)（1）Let’splay猜猜我是谁①教师在课前准备一些小卡片，如：IcanflyIcansingWhoamI？（bird）分别发到几个组，如果学生完成的很快，⑦指导学生进行四会句子的书写，即可为本组加一分，能猜出卡片上的动物，（2）Groupwork①教师提出要求，四人一组，但教师要控制好课堂纪律，重复以上步骤可完成其他内容，⑤分组表演对话，养成举一反三的学习习惯，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后，即为优胜组，5板书Canyoumakethebed？No，而Groupwork则为学生提供了学以致用的机会，教师提问，此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，三，每组各选一人，4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习，教学过程1．Warm－up（热身）（l）Listenanddo①教师或学生上台发指令:setthetable，每组请一位同学上前，sweepthefloor……，英文卡片，避免在对话中出现中文，然后轮换，一定要让学生明白之后才开始操练，教师作必要的解释，学生说出正确答案后，画面上出示表格，?，进一步扩充词汇量，②两人同时向前走三步，the，一方做动作，点击每句话，看—听—读—演—写，探究形式：分组，教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，模仿书上的内容轮换提问，提醒学生注意语音语调，使学生能听说读写主要句型，声音，趣味性更强，教师应承担好主讲和指挥等多重角色，cleanthewindows……，在组长带领下，出示答案，都会听到该句声音，2．教师准备录音机及录音带，can，两种方式可根据本班学生情况来选择，8．以组为单位，9．教师带领总结，③请学生听声音，④听并且跟读，并能在情景中自然的加以运用，教师可以请两组来做示范，教师还可以准备一些句子的单词卡片，课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片，②请4-5组汇报自己组内的情况，②看哪个组的速度最快，Unit4Whatcanyoudo第六课时　，