Unit4Doyoulikepears?第六课时教案

本课生词的单词卡片2，说探究过程：1从图中选择自己喜欢的水果或食物画在右边的方格中，边说边演（二）呈现新课（Presentation）教师装作兔子的样子，LetterSs，2，唱一唱做一做活动内容：Letssing《ABC》活动目的：复习巩固所学字母活动形式：个人和全班的结合活动过程：1，4，Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣，随音乐走动，斜面均可）为胜者，小组练习，peach，配套的教学课件3，教师播放下雨的声音，游戏继续进行，学生的小英语练习本5，给每组学生一套水果图片或模拟水果，找邻居一个孩子拿着Ss，拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜(四)扩展性活动（Add-activities）Makeaalphabet孩子以小组为单词，说：“I’marabbit”出示单词卡片，教师在黑板上画出Rainbow引导孩子说出：“It’sarainbow”2，引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”让孩子通过表演和想象一下字母的字形，每组一套的小字母卡片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，让一名学生手拿一种水果，画，探究形式：游戏探究过程：1，找出共同的字母：“Zz”，练读，3，教师发口令，教师出示Snake和Squirrel的图片，2教师随意报下列单词，让孩子猜一猜，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表，并分别说一说字母像什么，猜一猜教师通过动作模拟出学习过的字母，4，教师示范读音，太阳出来了，按学生人数分成几大组，小组表演唱，让孩子反复体会两个单词的相同发音，围成大圈坐在地下，每组约10人，出示26个字母的字母表教师说：“FindletterTt/…”让孩子找出新学的字母，巩固所学水果类单词，大小写字母一起站起来，当音乐播放过程中悄悄将水果放在一名同学身后，3，banana，2，让孩子通过卡片认词读词，教师出示tiger和taxi两个单词，纵，做一做教师说歌谣，让孩子拼读单词，出示大小写字母卡，3最快把图片排成一条直线的（横，apple，3，每个孩子手持一个学过的字母，鼓励孩子跟着做，说，Let’ssing演唱B部分的歌曲，认读字母RrSsTt，相配套的教学录音带4，听到哪个，用语言描述或是用动作表示，2，边唱边演，让孩子们边听音乐边打节奏，听一听，看，Tiger中字母I的发音【教具准备】1，包括：pear，【课题】Unit4Doyoulikepears?第六课时【教学重点】听，学生根据听到的单词将所画的图片连线，【板书设计】Unit4Doyoulikepears?探究活动PlayBingo探究内容：Play“Bingo”探究目的：巩固单词句型探究形式：听，谁的身后有水果谁就是“幸运星”，three)，runtotheteacher/持有大小写字母的孩子迅速到老师面前，孩子练读，“幸运星”要手举水果大声说：Imlucky!Look!Ihaveapear/还可做咬水果的动作说：Ittastesgood，体会字母在单词中的发音【教学难点】字母Ss的发音，各小组展示，出示两个单词，（三）趣味操练（Practice）看一看，音乐再次响起，练读，孩子可以对字母表进行个性化的装饰，边说表演，引出字母“Rr”，orange，之后一起回头寻找，说：“It’srain”引出单词“rain”雨过天晴后，谁是幸运儿探究内容：Imlucky!探究目的：调动学生复习兴趣，4，5，大字母卡片，当音乐停止时大家一起喊：123(One，two，教师将学生带到室外，watermelon，Unit4Doyoulikepears?第六课时　，