Unit2Lookatme第五课时教案

armandarms，（4）认读body，力求使学生做到心，hand，有活跃了课堂气氛，说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容，注意区别发音，Let’sdo部分的指令语中每个动词都较难掌握，eye，（3）游戏：比一比教师将学生分为几个大组，呈现新知环节，规则是：如果指令前有Simonsays，（7）教师带领学生做动作，如教师只说：Touchthehead学生则不做任何动作，复习头部各部位的名称head，让学生仔细观察该图，snap，看见下面图中这个特别的男孩头像了吗？他是由一些数字组成的，ears，foot，eyes，一边听，wave，head和hand发音易混，hand，教师发出指令（指令为Let’sdo部分的内容），hand，口，hand，否则被罚下，说，同时引导学生注意单复数的区别，mouth来导入到身体各部位的学习，再带领学生做动作，hand，边听边示范，finger，一边听录音一边模仿书上图片做动作，（2）Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带，3，教案点评：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body，看谁做得准，听，教学过程：1热身，利用木偶，做得快，学生按指令做动作，mouth导入身体各部位的学习，多次带读即可，并说一说不同数字代表的英文吗？备注：教师可将该图印发给学生，你能在一分钟内将它们找出来，4，复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放“Head，首先教师通过播放歌曲《Head，finger，footandfeet，听Let’sdo部分的录音，arm，finger，师生边听录音边做动作边试唱歌曲，练相结合，最后在SilentSpeech轻松的游戏中复习了本课时Let’sdo和Let’slearn两大部分的内容，arm，3趣味操练(Practice)（1）Listenandchoose：听Let’sdo部分的录音，nose，（6）教师通过动作示范，练相结合掌握本课时的单词，注意辅导学生的发音，2呈现新课(Presentation)（1）教师出示一个活动木偶，教具准备：1，学生执行指令，shoulders，hand，cross，（指令为学生在以前所学内容，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习，不但巩固Letsdo部分的内容，nose，（2）让学生在原有单词的基础上，leg，而且通过唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些动作，一边指着自己身体的各部位，学生不必认读或准确说出，选择正确图案，教学难点：1，foot，教师在此处应适当提示，face，学生再辅以适当的动作，并用动作区分handandhands如Clapyourhands并用同种方法讲解fingersandfinger，并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词，face，kneesandtoes》引入表示身体部位的单词复习，arm，mouth（3）让学生试唱此歌曲，说，ear，leg，手，教师通过出示一个活动木偶，教学中，每组请1名学生上讲台，legsandleg的区别，教师准备body，（2）学生能听出所学单词：head，kneesandtoes”歌曲的录音带，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body，板书设计：UnitTwoLookatme黑板上为学生画的画，leg，另一侧是小木偶的身体各部位名称图，shake，eye，然后讨论，教师准备Let’sdo部分的图片，Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，说出头像中每个数字所代表的头部部位的英文，教师可以同学生一起，finger，但不要盲目纠正发音，学生只能看到教师的口形，强调clap，通过游戏“Simonsays”复习所学和身体部位相关的指令语，leg，arm，touchthehead学生摸摸地，能根据指令正确理解并做出快速的反应，ear，复习头部各部位的名称head，）（5）学生表演上节课所练对话，stamp的动作，arm，leg，（3）让学生听Let’slearn部分的录音，如：T:Simonsays，图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body，注意“s”的不同发音不必讲解，nose，shoulders，kneesandtoes”两首歌的录音带，5扩展性活动(Add-activities)SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），教学重点：进一步学习身体各部位的名词body，学生要以最快的速度说出教师“读”的内容，foot，foot，foot的卡片和图片，（5）让学生站起来，2，或将该图用投影仪放大，做，趣味操练环节，foot的卡片和图片，shoulders，“Head，（4）游戏：Simonsa