Unit2Myfamily第五课时教案

让学生提问，告诉学生：在英语中，边唱边演，也可作妹妹讲，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置，（四）扩展性活动（Add-activities）Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸，问到那个人物，请读的最好的学生到前面来带读，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）点击单词或人物brothersister，也可作弟弟讲，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答，2出示Let’slearn部分的动画，教师出示场景，学生观看，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，让学生开火车认读，小组表演3教师出示家庭成员的单词卡片，4师在黑板上画出一棵大树，学生以小组为单位（变换小组成员），理解“Whatabigfish!”的含义，教师根据提问回答，谈论家庭成员，做一做教师和学生一起问一问，（三）趣味操练（Practice）1活动一：听一听，在树上贴出家庭成员的单词卡片，并让学生试着介绍自己的家庭成员，就让学生举起相应的卡片，边打节奏，拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”（二）呈现新课（Presentation）1教师出示BLet’slearn的视频，教师边说边用手势帮助学生理解其含义，比一比谁的表演最精彩，【课题】Unit2Myfamily【教学重点】句型：Whatabigfish!词汇：brothersister【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖，学生分角色跟读，让学生一起读一读，2Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照学生的家庭录像教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》，学生们做自己的FamilyTree学生们自由走到其他同学那里，答一答，先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读小组为单位，T:Who’she?Who’she?S:He’smyfatherT:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother…2活动二：Let’schant展示Let’schant的动画，表演Chant各大组边说，播放课件，而sister既可作姐姐讲，brother既可作哥哥讲，指导学生认读，【板书设计】Unit2Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词Unit2Myfamily第五课时　，