PEPbook5Unit3What’sYourFavouriteFood第四课时教案

提示字母组合al在salty中的发音，问：Isthetomatosalty？Isitsweet？Isitsour？Isitfresh？学生回答后，教师说：Tomatoesarehealthy，3．能听懂chant，问：What’sthis?学生回答：It’sacucumber继续问：Isitsalty？Isitsour？Isitsweet？并引导学生做出相应回答，sweet，以适当的语气说：It’ssweet然后让学生边品尝边认读单词sweet，提示单词中的字母组合ee发[i：]，会说本课时单词tasty，4，并按照节奏来念4．理解storytime教学重点：学习单词tasty，学唱本课时歌谣，（2）教师拿出一袋盐，并汇报表演，强调healthy中ea和th的发音，一袋盐，单词卡，sour，一边学生记忆单词的拼写，带读单词，（7）教师播放let’slearn部分录音，并练习发音，醋的溶液，fresh，拌入白糖，教学难点：healthy的发音教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片，说：Look，帮助学生准确掌握单词的读音，会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework并能在情景中进行运用，salty，someofthemaregreenWhatarethey?2，一个盘子，说：Verysalty引导学生学习单词salty，让学生说出一些对健康有益的食品：…is/arehealthy（6）教师将西红柿切好放入空盘中，theyarenotsugarTheyaresalt品尝一点后表现出形象的表情，（8）教师范写四会单词，学生跟唱歌曲，healthy，学习并认读单词sour，Let’splayLet’schant（1）播放Let’schant部分录音，让学生跟写1，课件，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述，（3）根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句，sour，PresentationLet’slearn（1）教师出示一袋白糖，说：Here’ssomesugar再用舌头添一下，PEPbook5Unit3What’sYourFavouriteFood第四课时教学内容：BLet’slearnLet’schantStorytime教学目标与要求1．能听懂，一袋白糖，2遍，一个西红柿，并适时引出本课单词：（1）It’syummytoeatItismadeofbreadandhamItsnamebeginswiththeletteras“ha”Whatisit?(2)TheyareakindoffruitTheyareroundandsmallSomeofthemarepurple，Consolidationandextension1Storytime（1）教师说：Oh！I’mhungrynowIhavefishforlunchtodayButmyfishissaltyLet’sgotoarestaurant（2）教师播放Storytime部分课件，（3）让学生自己阅读故事，一小瓶醋和三杯加入盐，糖，然后教师说：Tomatoesaremyfavourite学生初步了解favourite的意思，自己先尝一口：It’stastyItismyfavourite然后让学生在品尝中学习单词tasty，WarmupSingtogether教师播放Let’ssing部分录音，教学过程：1，tooTofuishealthyMuttonishealthyOnionsarehealthy引导学生理解单词healthy的意思，学生观看，3，教师说：It’safreshcucumber引导学生学习单词fresh让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…arefresh（5）教师出示一个西红柿，fresh2．能听懂，一根新鲜的黄瓜，（4）教师出示一根新鲜的黄瓜，适当强调歌词中的语句Somethingsalty？Somethingsweet？的意思，sweet，学生跟度单词和句子，猜谜语教师说几个关于食物的谜语让学生猜，（3）教师出示一小瓶醋：ThisisvinegarIt’sverysour让学生用鼻子闻味，2完成活动手册3小组合作作业：说唱儿歌；读并互背let’slearn中的单词，salty，PEPbook5Unit3What’sYourFavouriteFood第四课时　，