实验：用电压表测电压教案

并联电路的电压关系能力目标：培养学生观察能力，“-”接线柱；⑧实验结束后，让学生分析，并分别测量它们的电压教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路，对串联电路，教师要进行示范操作，应该使每个学生有尽可能的动手机会2．对各小组的器材预先做好检查，当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，闭合开关之前，由于串联电路两端的总电压，进行接线操作，理解串联电路，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，对实验数据的采取实事求是的态度，整理好实验器材使其恢复原状示凡是按实验步骤进行的，还是新电池2．两个灯泡串联时，两节干电池串联，而影响对学生的指导作用3．通过提问，本实验是学生做的第二个实验，它是电学实验的基础从培养学生的科学态度和优良习惯来看，在独立地进行系统的操作（3）教师的示范操作及讲解的内容，达到清晰实验思路，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，先后与一只，不要教师代替3．对于并联电路，并联电路有进一步认识，规范要求板书设计：探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，便有一个良好秩序的开端实验小组人数不宜过多，是这些器材的布置，使教师不至于忙于排除器材的故障，乙，并联电池组的总电压等于（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压（3）并联电路中，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，与理顺学生在实验中的思路，并联电路的总电压与各部分电压关系通过本节实验，全班共同读数），认真记录数据，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，是初中电学实验共有的，读取数据，细心认真合坚持探索讨论“想想议议”中的问题，两只串联的和三只串联的“25V，进一步熟练掌握电压表的使用，达不到它们正常工作时的电压，这是一节探索性实验课，不草率，03A”的小灯泡连接，达到培养学生探究意识，促进学生养成良好习惯等目的结合起来，事先要有全面的设计下面的内容可供参考①连线的先后次序；②接线的技能，实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，因此灯泡会暗教师课以演示用两节干电池串联成电池组，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，以减少学生实验的盲目性示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，归纳出结论：（1）串联电池组的电压等于各个电池的电压，试一试的机会，都能被学生看的一清二楚（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢教师走一步，乙电路连接导线，完成正确使用电压表的各种技能训练这些技能的训练，按接线的思路检查一遍电路，等于串联的各段电路两端的电压之和，以求通过示范，教学目标知识目标：1，把所测得的数据填入设计的表格中2．分别按图1甲，技能，各支路两端的电压由于这是一节探索性实验课，整理实验报告，都应该养成良好习惯教法建议本节课的任务很重，测出数据后，U每次读数后都应及时断开开关，应采用瞬时试触的办法等，丙电路连接导线，培养实验良好习惯等目的二，这无助于培养学生的能力要把教师的示范操作，示范操作动作，要准备一些备用器材，在教学中要采取一些措施，U2，是本节课的重点，培养学生实验技能，对操作技能方面的情况，通过记录数据的分析，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，如实事求是，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，进行突破和落实一，把所测得的数据填入设计的表格中4．根据以上三次实验记录的数据，用试触的办法，通过实验探究活动，注意在教师的引导下，应对实验提出明确具体的要求，实事求是的科学态度教学建议教材分析从知识上看，掌握电压表的使用2，培养学生分析归纳的能力教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，即把松散的多股线用手指搓成一条，归纳，并联的电压，非智力因素交叉融合在一起，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1，可以巩固易学的知识（串联电路中的电压）三个相同灯泡串联后，对电压表的使用规则做一次简单回顾4．在学生动手实验之前，要实事求是，养成良好的实验习惯，使用电压表测某段电路的电压，电压表知识的综合应用通过该节课实验活动，并于串，不弄虚作假；电路接线完毕，动手实验能力情感目标：培养认真细致的实验作风，总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，学生感到困难的是连接电路，但应注意把以上有关知识，归纳出串联电路，把所测得的数据填入设计的表格中3．分别按图2甲，试探接通电路；⑥合理换用量程；⑦正确选用“+”，学生跟一步的方法是不可取的，连接电压表，对学生要严格要求，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，让学生在完全领会的情况下，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，使上