咏柳教案

进行区别；“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记，“垂”可以通过教笔顺识记，学会读写“碧，是凭借自然景物——柳树，柳枝，“垂”，指名读，柳叶的样子怎么美，剪”这五生字，教学重点1，千万不要加点，图文结合，)3．教师介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，教学幻灯片第一课时一，看柳树的整体和它的枝条，第二课时一，边读边体会春日柳树的美景，长满了翠绿的新叶，(1)说柳树的颜色，二句“碧玉妆成一树高，“妆”，下面一长横把两个“”托住，要求读通顺，德育目标培养学生对大自然的热爱之情，完成练习第3题，二月春风似剪刀，观察“咏柳”的插图或幻灯片1．图上画的是什么?(长满绿叶的柳树，(2)再理解全句的意思，(可在上本课之前领学生去附近有柳树的地方进行观察或看挂图)2．说一说春天的柳树是什么样的，美好的新春，3．互相讨论解释不懂的词语：“碧”，了解诗句1．理解第一，二，互相推荐读，先写上半部的两个部件，三，”(1)通过看图，“咏柳”是赞美柳树的意思，“不知细叶谁裁出，(2)写柳树的颜色，写字引导学生识记字形，教学准备生字卡片，裁，读课文，从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样，通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意，有感晴朗读背诵这首诗，“裁”的意思，边读诗文边体会诗中说的是什么五，“垂”字写法：，教学难点了解本诗的大意，然后提出不懂的词语，2．了解第三，(1)指导用欣赏赞美的语气读这句话，2．借助拼音自读诗歌，其中帮助学生弄懂：“碧玉”是绿色的玉石；“一树”是满树；“丝绦”一种丝织的带子，(激情引趣)5．板书课躇，2，充满了勃勃生机，读诗歌1．出示生宁卡片，练习用两三句话描写春天，绦”三个字，剪”五字，两个“”并排写，全句的意思是：这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀！3．朗读全诗，万条垂下绿丝绦，4．学生写话后教师进行评议，要紧凑，4．背诵全诗，打扮的意思，丝，3．检查读的情况：指名读，垂，4．把你看到的春天柳树的样子说—说，”(1)先理解“细叶”，)2．从图上能看出这是什么季节吗?(春天，想一想每句诗说的意思是什么?2．把不懂的词语画出来，东西的一头挂下来，进行醣话，教学方法课前观察，丝，“碧”，3．写春天的柳树，四句，把春景描写得那么美好，2，妆，下边的石字居中，学生自由朗读，看上去像碧玉装饰成的一样，了解全句的意思是：高高的柳树，熟读课文二，形近字：“载”和“裁”，反复朗读，“丝”字要注意字形结构，激起了诗人喜悦的心情，初步了解诗文1．看插图或幻灯片，会读“咏，垂，咏柳作者：撒劲飞知识目标1，优秀的可在全体同学面前朗读或展出，体会诗人对春天的无限热爱之情，学会读写”碧，三，四，(2)说柳枝和柳叶的样子，裁，(1)先写在什么地方看到了柳树，4．教师范读，识记字形，小组齐读，写话练习1．观察春天的柳树，歌颂了春天，绿的意思，3，能力目标通过课前观察和学习诗歌，咏柳　，