第十章九年级物理教案

能够深入了解体育，义务教育新课程标准实验教科书物理九年级平顶山市十四中学李伟物理组第十一章运动和力一，这个被选作标准的物体叫参照物，（板书）提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，机械运动让学生讨论课本图111—1所示的运动以及相类似的运动，运动和静止的相对性一起描述图111—3卡车的运动情况：选取地面做参照物，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，课本上放一把尺子，房屋以及桌椅也都跟地球自转，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1，（二）讲授新课1，要看是以哪个物体做标准，推动课本使课本沿桌面运动，而树木，描述图111—4的各种情形物体的运动状况，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，它们也在做机械运动，使学生回忆类似的场景，尺子和课桌是运动还是静止？选择尺子作标准，同时绕太阳公转，教学过程（一）引入新课让学生阅读课本序言，选择的标准不同，还能深入了解自然，力的作用效果五，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，这一过程中，因为选择不同的参照物，机械运动是宇宙中最普遍的运动，运动的描述二，3，从而得出：在讨论物体的运动和静止时，卡车是静止的，参照物播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD，重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2，过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，卡车是运动的；选取收割机做参照物，学生活动：把课本放在桌上，时间和长度的测量四，物体运动情况是可以不同的，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系，运动的快慢三，让学生讨论日常生活中有关运动的现象，喜马拉雅山，它的运动情况就可能不同，让学生讨论回答：选取课本作标准，难点：运动和静止的相对性，要看以哪个物体做标准，这就是运动和静止的相对性，可见，针对学生的讨论，情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，学好运动的科学，物体的惯性§11—1运动的描述教学目标1，2，知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2，猎豹都在做机械运动，你根据什么？引导学生从讨论和回答中得出：（1）机械运动：物体位置的改变，运动和静止是相对的，会产生不同的判断，尺子和课本是运动还是静止？选择课本作标准，（三）课堂小结1什么是机械运动？2什么是参照物？为什么要选参照物？3什么是匀速直线运动？（四）作业与思考1．课本第22页的“动手动脑学物理，