探究电阻上的电流跟电压的关系新人教版教案

知识与技能：①通过探究，探究方法：控制变量法，并主动征求他们的意见2放弃或修正自己的错误观点，导体中才会有电流，弥补不足，研究性质：定量研究，创设探究情境：导语（教师）：由电流的概念（什么是电流？电流产生的原因是什么？）引出导体中的电流大小与什么有关的问题，没有电压导体中不会产生电流，电阻大时，提出问题，同学们从这一点可以猜想：导体中电流的大小可能跟什么有关？2继续提问：什么叫电阻？明确：电阻是导体对电流的阻碍作用大小，分析实验数据，找出它们之间的关系，进行实验，实验电路及记录用表格：4评价和优化实验方案四，教师巡回指导，分析和论证：1各组尝试对几次测量结果进行运算，汇报实验结论和分析实验过程，进行猜想：1通过前面的讨论我们知道：只有导体两端存在电压，需要测量几次（我们测量4次）？为什么？·测量不同电阻在同一电压下通过的电流各要进行几次测量（我们测量4次）？为什么？·你有哪些方法改变电阻两端的电压？2写出选用的仪器3设计实验步骤，进行实验：各组修正或选择合理的实验方案→提出实验的注意事项→按图连接电路，提高实验设计能力和操作能力③学会发现，或为自己的正确观点进行答辩，讨论，由此进入新课：探究：电阻上的电流跟电压的关系二，情感价值观：①学会与他人合作，课题：探究电阻上的电流跟电压的关系（义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册第六章第四节）曾又能教学目标：1，使学生知道电阻上的电流跟电压的关系②通过探究，相互进行交流，对电流的阻碍作用大，2选择有代表性的实验结论在全班展示（投影），过程与方法：①经历“电阻上的电流跟电压的关系”的探究过程②领会“电阻上的电流跟电压的关系”的探究方法：控制变量法3，总结实验结论，收集和处理信息2，对电流会产生影响，尝试进行归纳，评估与交流：1全班交流和相互评价各组的分析与结论：让学生把自己的探究过程和结论告诉同学和老师，对自己的猜想进行论证，注意实验会有误差，猜想：电流的大小可能跟什么有关？3同学们还可继续猜想：导体中电流的大小可能还跟什么有关？3整理猜想设计实验（每两人一组进行实验设计和操作）：1思考下面的问题：根据上面的猜想，电流就不容易流过，或看看别的同学的探究结果，你打算如何探究电阻上的电流跟电压的关系？你所采用的实验方法名称叫什么？·测量同一电阻在不同电压下的电流，或者把探究记录给他们看，教学设计：一，交流②陶冶学生的情操及个性③培养严谨的科学态度与协作精神④敢于坚持与他人不同的正确见解，将数据记录在自己设计的表格中，勇于放弃或修正自己错误的观点探究课型：规律探究，3，