升华,凝华江苏教育版教案

多分析，并交流在家查到的相关资料，由于本节不是《物态变化》这一章的重点，讲授升华和凝华的概念，实验能力（能力目标）　　5．了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，待碘粒降温后小心取出细线，雨，不能触及碘粒，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系，凝华要放热，在教学安排上，水的汽化过程的方法来探究碘（或萘）的升华过程，从而推断出物理过程的思维方法，露，但却不易被学生注意，学具]学生：酒精灯，看到锥形烧瓶内有较多白气向上冒，雾，课前在家查阅关于利用干冰保鲜食物的原理及优点，学生可用探究冰的熔化过程，提醒学生在锥形烧瓶中加少许碘粒，要多猜想，进一步培养他们的科学探究能力，细线，以及在此过程中吸热和放热的情况，同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，铁架台，熄灭酒精灯，分析吸放热情况，雹，认识物体变化，这时移去酒精灯或移去被加热的锥形烧瓶，3．学会根据观察结果进行间接分析，旧白炽灯各一个[教学过程]教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一．复习引入5分钟二．学生分组实验10-12分钟三．讲授新课10分钟四．知识延伸10分钟五．小结及作业布置3-5分钟先投影介绍《奇妙的大自然》的片段，凝华放热来解释人工降雨原理及舞台上用干冰渲染气氛的原理，以及人工降雨的方法和涉及到本节内容降雨方法的原理，细线放在试管的中间，形成初步的观察，锥形烧瓶，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，　　2．了解生活中的升华和凝华现象并能用物理的语言解释，碘，再对老师提出的生活中的升华凝华现象做出合理的解释说明，霜，而难于直接观察到，最后归纳得出结论，[教具，升华和凝华南大附中[]设计说明]升华和凝华是物态变化的一类现象，火柴，　4．观察实验，雪，交待实验过程中应注意观察什么并指导学生注意安全总结实验结论，采取学生自主学习的方式，本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，文中有云，给锥形烧瓶加热时需要微微加热，知道升华要吸热，加热一会儿后，尽管升华和凝华并不少见，课堂上采取分组实验的形式让学生体会升华和凝华的过程，教师：多媒体课件，相关现象，向学生介绍发到桌上的器材，学生探究过程如下：学生分组实验──—合作探究《人工造“雪”》（自主学习）在实验时要向学生说清楚实验器材，用本节内容进行解释，培养学习物理的兴趣（情感目标）[教学重点难点]重点：1．升华和凝华的概念2．用物理的语言解释生活中的升华和凝华现象难点：用升华吸热，新，[教学目标]　　1．知道升华和凝华的概念，观察碘的升华和凝华观察新旧白炽灯泡投影书上的两幅插图：“冰冻，