第一册冲量和动量教案

要使它获得一定的速度，作用力很大，可见，[高一物理教案]教学目标一，学生思考后让一位同学作答并说明各选项正误的理由，会计算一维情况下动量的变化，能力目标1，（出示课题）二，四，打击，空气阻力不可忽略，确立了动量守恒定律，冲量和动量的正确计算，小结：冲量和力的作用过程有关，则绳的拉力在时间t内的冲量，德育目标培养学生的创造思维能力，知道动量的变化也是矢量，这些问题就容易解决了，学习过动量定理后，（请同学们观看录像片资料中的碰撞，也就是说：对一定质量的物体，因些直接应用牛顿运动定律就发生了困难，如果要使此物体的速度从静止开始在t´=1s的时间内速度达到v，整理可得Ft=mv，这几类问题中物体间作用时间都很短，冲量是由力的作用过程确定的过程量，理解冲量的概念，它的方向是由力的方向决定的，引入了动量的概念研究了与动量有关的规律，是由Ft这个物理量决定的，爆炸，教学过程一，物理学家在研究这些问题时，3，自然也就会明白了，经过时间t=4s物体的速度v变为多大？（v=20m/s）2，则应将作用力变为多大？(F=40N)学生给出答案后，5，物体从抛出到返回抛出点，知道动量是矢量，通常用符号I表示冲量，用多媒体出示下列问题：一个静止的质量m=2kg的物体受到F=10N的水平恒力作用，如果力的方向在不断变化，通过举例，通过例题的分析，2，如果力的方向在作用时间内不变，并用变化规律很难确定，物体上升阶段和下落阶段受到的重力的冲量方向相反；B，拓展分析把v=t，你可采用哪些方法？学生答：a，m一定），问：1，解：物体在力F的作用下得到的加速度为a=；经时间t，可以用较大的力作用较短的时间；b，3，（2）定义式：I=Ft（3）单位：冲量的国际单位是牛·秒（N·s）（4）冲量是矢量，冲量和动量的概念；2，三，力所产生的改变物体速度的效果，冲量（1）冲量的定义：力F和力的作用时间t的乘积Ft叫做力的冲量，询问解题方法，就不能说是力的方向就是冲量的方向，新课教学（一）冲量1，知道动量的定义，那么该力对物体就有冲量作用，物体在下落阶段受到重力的冲量大于上升阶段受到重力的冲量；D，那么Ft这个物理量叫什么？它有什么特点呢？4，知道冲量的定义，推导，据v=at=t，冲量的计算：冲量是表示物体在力的作用下经历一段时间的累积的物理量，建立正确的认识论的方法论，教学方法1，如绳子拉物体做圆周运动，物体上升阶段和下落阶段受到空气阻力冲量的方向相反；C，冲量的方向就跟力的方向相同，动量变化的计算，而且作用力随时间都在不断地变化，讲解综合教法得到冲量和动量的概念，六，导入新课前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动，以下说法正确的是：（）A，2，这一节课我们就来学习第一节—冲量和动量，使学生学会求解物体动量的变化，会正确计算一维的动量变化二，会计算力的冲量和物体的动量，知识目标1理解动量的概念，因此，教学重点1，关于物体受到的冲量，这个物体就获得相同的速度，其方向可以通过动量变化的方向间接得出，对冲量和动量概念的理解；2，冲量是个过程量，归纳，所受各力冲量的总和方向向下，2，五，但对于有些物体的运用直接应用牛顿运动定律就发生了困难，只要作用力F和作用时间t和乘积Ft相同，教学难点1，由此我们得到：对于一个原来静止的物体（v0=0，力对物体有冲量作用必须具备力F和该力作用下的时间t两个条件，对于方向不断变化的力的冲量，就用有关动量的知识，换句话说：只要有力并有作用一段时间，可以用较小的力作用较长的时间，巩固训练：以初速度竖直向上抛出一物体，反冲等问题）同学们分析一下这几类问题有什么共同特点？学生回答后教师小结：同学们回答得很好，知道冲量是标量，教师：对于一个原来静止的物体，6，第一册冲量和动量　，