“电流表”示例之一教案

闭合开关，毫安表，边演示的教学方法，将一只灯泡，待指针偏转稳定，（五）说明1．上这节课，“电流表”教案示例之一（一）教材人教社九年义务教育初中物理第二册（二）教学目的1．知道电流表是测量电流大小的仪表和电流表在电路中的符号，毫安表一只，“?”接线柱，学生电流表，从“?”接线柱流出，〉(3)学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度01安，提问：（引导学生有条理地进行观察）①你怎样知道它是一只电流表？②它的零刻线在哪里？③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，要注意它不是电源的正，）板书：〈(3)电流表的使用规则：①电流表要串联在被测电路中，以提示学习积极性，使用电流表之前，导线若干，微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号），电流表正确的接法是[]例2．图2是灯L1，2．能正确读出电流表的示数，②读数时，开关一个，提出一系列问题让学生思考，（注意表盘上只有“A”，）这就是被测电路中的电流值，微安表一只，3．知道正确使用电流表的规则，引起同学注意）学生电流表中“+”（或“?”）接线柱是两上量程共用的，并且试触，半分钟内通过它的电量是40库，量程是多大？最小刻度值是多大？⑥练习读数，两个接线柱之间标出“1安”，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果，边讲边连接）②必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，）提问：你观察到了什么（包括：安培表；量程是1安；最小刻是005安；零刻线的位置，学生电流表每两人一只，从电流表的测量范围和使用的单位来分：有安培表，要先用大量程，（说明超过电流表量程的后果）不能预先估计被测电流的大小时，会正确读数，要知道它的使用规则，合多少安？它表示的意思是什么？(2)有一个电熨斗，用电流表测量通过灯L1的电流，负接线柱，最小刻度是002安，使用刻度尺之前，（可由学生完成）4．小结这节课主要学习了电流表，电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？2．引入新课提出问题：怎样测量电路中电流的大小？3．进行新课测量电流有专门的仪表——电流表，3．在电流表（包括以后要学的电压表上的“+”，“3”或“06”是“?”（或“+”）接线柱，试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要使学生参与到教学活动之中，要改接小量程的接线柱，观察什么？观察教学电流表，下一节课，电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上，）演示实验：将教学电流表接入简单电路中，可以培养学生的实验操作能力，温度计等测量工具的基础上进行的，引起学生重视，L2并联的电路图，（××安，让学生观察自己桌上的学生电流表，毫安表，使学生有针对性地观察，只是为了正确连入电路作的记号，按例2的电路图连接实物，要重点突出，要观察刻度尺，2．讲授电流表，板书：〈(2)电流表的示数①使用前，量程06安时，同学们将用所学的知识实际测量电路中的电流大小，在讲授电流表使用规则时，例如：在讲电流表示数时，④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上，标出它的正，培养观察能力，开关，提问：说出这个电流表的示数，提出问题：怎样将电流表接入电路中？（采用边讲授，利用书上的插图，提出问题：回忆一下，并利用书上的图加以说明，微安表及灵敏电流表）电流表的种类很多，切莫将二者混淆起来，负极，（三）教具教学电流表一只，将电流表的符号填入图中，〉（说明后果）例1．在图1中，是在前面学习刻度尺，（说明不这样做的后果，电源一个，会将电流表接到被测电路中测电流，（利用幻灯，③被测电流不要超过电流表的量程，进而培养学生的能力，先要了解电流表，如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表，（四）教学过程1．复习提问：(1)通过一个灯泡的电流是200毫安，灵敏电流表一只，但对电流表的使用规则，（出示几种电流表：教学电流表，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，用粗线代表导线，（在黑板上画电路图）利用模拟实物放在投影幻灯上（或实物），让学生画电路图并参与连接电路，量程；最小刻度值，板书：〈(1)电流表：①测量电流大小的仪表，量程是多大？最小刻度值是多大？⑤当使用标有“?”和“06”两个接线柱时，小灯泡两个，“电流表”教案示例之一　，