代数式的值2七年级数学教案

创设情境：1求下图三角形的面积：生：三角形的面积=
2．继续求下图三角形的面积生：三角形的面积=
=93．用字母a表示三角形的底，三角形的面积，培养学生解决实际问题能力，三，情感目标：让学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程，绳子变成（）段；2）将一根绳子对折n次再从中剪一刀，会利用代数式求值推断代数式所反映的规律3，探索新知1．师生共同学习例1当a=-2，h=3时，能理解代数式值的实际意义二，激发学生应用数学的兴趣教学重点：求代数式的值教学难点：利用代数式求值推断代数式所反映的规律，三角形的面积=
=94．揭示新课（这节课我们就来学习33代数式的值）二，求当a=6，代数式2（x+5）的值是多少?4．巩固练习（1）完成练一练1填表x
-10
09x23x+1x2+2x+1（2）剪绳子：1）将一根绳子对折1次再从中剪一刀，b=-3时，然后再分析，教学过程：一，剪刀操作，会求代数式的值，绳子变成（）段；3)根据（2）的结论，b=-3时，将一根绳子对折10次再从中剪一刀，-3x3-5y2=-3×23-5×(-3)2=-3×8-5×9=-24-45=-693．议一议x-4-3-2-1012342x+52(x+5)先让学生完成表格从这张表格上你获得了哪些信息？(1)随着值的逐渐增大，绳子变成（）段；（探索本题中的规律较为困难，授课日期：课题：33代数式的值（第1课时）教学目标：一，渗透数学中的函数思想，h表示三角形的高，教学中让学生具体地“做”用绳子，绳子变成（）段；将一根绳子对折3次再从中剪一刀，（由学生仿照例1完成）解：当x=2，两个代数式的值怎样变化？(2)当代数式2x+5的值为25时，y=-3时，品尝成功的喜悦，求代数式2a2-3ab+b2的值，能力目标：通过代数式求值的教学活动，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法2，思考，y=-3时，教师写出例1的全部过程（主要规范学生做此类题目的格式）解：当a=-2，知识目标：1，绳子变成（）段；将一根绳子对折2次再从中剪一刀，2a2-3ab+b2=2×(-2)2-3×(-2)×(-3)+(-3)2=2×4-3×(-2)×(-3)+9=8-18+9=-12．补充例题当x=2，求代数式-3x3-5y2的值，）（3）用火柴棒按下图的方式搭正方形，