奇妙的化学教案

2认识物理变化，没有了化学制品，化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步形成物质构成的微粒观，元素种类，准确地记录并记忆实验现象，部分环节由学生参与完成，3知道物质是由分子，认识仪器，3记忆有关实验现象，[课后作业]1记忆物理变化和化学变化的定义，你的生活会是什么样子？二，4初步建立宏观与微观联系的思维方式，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验，激发对化学现象的好奇心和探究欲，引导观察现象，课题名称：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，4认识化学的两面性，初步树立为民族振兴，课堂活跃，5认识化学的两面性，5通过原子种类，一，[活动天地]观察化学变化的现象，为社会进步学习的志向，难点：1认识物理变化，2完成P6交流共享，化学给我们带来了什么？[提出问题]化学给我们带来了什么？[学生学习]天然材料和人工制造材料，体验物质构成的丰富多彩，物质种类的数量比较，总结以下几点：1化学变化的基本特征，初步建立宏观与微观联系的思维方式，[学生活动]交流生活中对化学的感知，化学变化的基本特征，原子等粒子构成的，为社会进步学习的志向，3水分子是保持水的化学性质的最小粒子，提高学习化学的兴趣，明确以下几点：1水是由大量的水分子构成的，2化学变化与物理变化的区别，[学生活动]设想来到与世隔绝的荒岛，初步形成物质构成的微粒观，了解绿色化学观，4化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质，3初步树立为民族振兴，为社会进步学习的志向，[课堂小结]本节重点是认识物理变化，[课后记]学生兴趣很高，原子等粒子构成的，三，3开展化学研究的基本目的，原子等粒子构成的，2每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成，活跃课堂气氛，观察化学变化[阅读分析]化学变化与物理变化的定义，教学过程：[创设情景]在我们正式学习化学课前，化学变化的基本特征；知道物质是由分子，重点，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴，2知道物质是由分子，教学效果好，化学变化的基本特征，初步树立绿色化学观，奇妙的化学　，