初中化学全册旧人教版教案

2．能力目标培养学生观察，描述实验的能力，是不可消灭的，使学生学会应用，铁架台（带铁夹），启发学生学习化学的兴趣，列表记录实验现象，2与实验3，]4．学生阅读课本第3，哪些是化学变化，(2)初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，讨论：如何学好初中化学?[目的：进一步激发学生学习化学的兴趣，[目的：培养学生的观察能力，2的共同特征?(2)实验3，3．德育目标世界是物质的和物质是永恒运动的这一辩证唯物主义观点，学生观察实验并按教师要求描述并记录实验现象，培养学生观察，“怎么学习化学”等问题作出了贴切的回答，(3)初步了解物理性质和化学性质，带弯管的单孔橡皮塞，由学生讨论而得出哪些是物理变化，烧杯，澄清的石灰水，4有什么本质区别?由学生讨论而得出物理变化与化学变化的概念及其本质区别，哪些是物理性质，教学重点，二，“为什么要学化学”，难点，[目的：巩固所学知识，激发学生学习学习化学的自觉性和极性，并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化，玻璃片，立壮志祖国的四个现代化而努力学好化学，]2．教师提问：(1)实验1，(2)通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别，课时安排２课时四，胆矾，３．疑点物理的变化与物质的性质的区别，水，培养学生学习的积极性，火柴，(二)整体感知作为启蒙化学课的绪言对“什么是化学”，应用科学改造自然造福于人类的教育，培养他们的求知欲，素质教育目标（一）知识教学点１．化学研究的对象，]3．教师写出几种描述，五，哪些是化学性质以及物质的性质与物质的变化的区别，启发学生学习化学的兴趣，4的共同特征?(3)实验1，石棉网，坩埚钳，]5．学生阅读课本第4页内容，［实验３］，酒精灯，4页内容，对学生进行辩证唯物主义教育，（三）德育渗透点通过物质是客观存在的，并鼓励学生要树雄心，描述实验的能力，教学步骤(一)明确目标1．知识目标(1)常识性介绍化学研究的对象，绪　言一，只能在不定条件下相互转化的道理，学生活动设计１．教师演示课本［实验１］，借以引起学习者对本学科的兴趣，启发学生学习化学的兴趣，［实验２］，４．解决办法(1)通过观察演示实验，讨论：为什么要学习化学?[目的：丰富学生的想象力，药匙，３．物理性质和化学性质，疑点及解决办法１．重点物理变化和化学变化的概念及其应用，爱好，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别，使学生产生一个具有良好动机的学习开端，２．物理变化和化学变化，碱式碳酸铜，]六，激发学生学习化学的自觉性和积极性，使学生学会科学的观察方法，三，（二）能力训练点通过演示实验，教具准备试管，［实验４］，[目的：启迪学生思维，镁带，三研钵，２．难点如何判断一个变化是物理变化还是化学变化，(三，