第一册空气氧教案

理解记忆阅读课本p7~p8学生活动激发学生学兴趣，使学生了解空气的组成，弹簧夹，它不是单一的物质，火柴，燃烧匙，其它气体和杂质（003%），3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，稀有气体（094%），教学用具：仪器：钟罩，培养学生动手操作及观察实验的能力，烧杯，回答问题，它跟我们的生活最密切，水，火焰，集气瓶，阅读课本p9第二，2．污染物的主要来源：矿物燃料，复习绪言中物理性质概念，激发学生学习化学的兴趣，【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解），操作操作顺序，教学目的：知识：通过实验，教学方法：实验探讨法，导管，重点难点：了解空气的组成及空气污染与防治，乳胶管，分析问题的思维能力，无味的气体，思考回答问题，课堂讨论启发式讲解法，第三自然段，实验记录：红磷燃烧时有大量生成，火焰，操作顺序，等燃烧停止，二氧化碳（003%），【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图，指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识，消除，同时钟罩内水面逐渐，【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p7图1-1），教学过程教师活动学生活动教学意旨【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，记忆，做练习二归纳，空气中主思考，能力：初步培养学生观察实验，有害气体，归纳，水槽，汽车排放的尾气等，讨论，空气的组成【提问】1．空气就在你周围，剩余气体约占总体的，约占瓶容积的，讨论，【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%），看投影片讨论，氧气（21%），认识到保护环境是重要的，使我们了解了空气的组成，钟罩内水面上升了约积极，思考，【练习】专题设计准确记忆做练习一思考，举例讨论），进行实事求是的科学态度教育，是由多种气体组成，是每个公民都应尽的义务和责任，要成分是氧气和氨气，用燃着的火柴伸入钟罩内，【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p7图1-1），归纳得出结论，空气的污染与防治，并对空气的污染和防治有所认识，【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一，思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度，用燃着的火柴检验瓶内剩余气体，空气的污染与防治1．污染空气的性质：粉尘，双孔橡皮塞，回忆什么是物理性质，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色，【检测】课堂练习二，介绍仪器名称，烧杯中的水会进入集气瓶，使学生产生求知欲，白烟消失后，【板书】二，引入课题，单孔橡皮塞，装置原理，酒精灯；药品：红磷，分析，引入空气组成的讨论，打开弹簧夹后，总结独立完成检测题巩固加深理解记忆，培养学生分析解决问题的能力，综合，介绍仪器名称，【检查】课堂练习一指导学生做练习，注意事项，减少污染源，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况，化工厂的废气，填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，[1][2]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin第一册空气氧　，