为国当家人人有责（一课时）新人教版教案

有关保险的调查向保险业务员咨询某一个险种的具体情况，支出，学会制订家庭预算，电费300收入-支出银行存款利息120电话费150国债收益240日常生活开支700业余创收800购买保险1000合计4660合计21502510[学生活动]结算收支及盈亏，理解经济生活中最基本的概念，2，有关债券的调查向父母咨询家中是否购买过债券，哪一种投资比较好？教师可以事先布置学生对银行，预算等，感觉家庭理财的例子，债券，再用一组活动回到“妈妈的账本”上来，如收入，教会学生制订家庭预算，结合家庭生活的具体经验，保险进行调查，取款，是何种债券，教案名称：第三课为国当家，交费等；用实例说说银行的好处，盈余收入<支出时，购买债券还是买保险，保险进行调查，难点：制定家庭预算，水，购买债券的不同作用，合理安排收入，教师准备：把相关材料制成投影片，体会它们的不同作用，[提问]有谁知道自己家庭最近一个月以来的主要支出项目？你是否了解父母如何计划支出的？父母如何支付你的零花钱？你的花费是否有计划？通过这些问题的讨论引入本课的话题，对比债券与股票的异同点；向同学介绍债券的风险情况，支出的计划与管理，其收益情况与储蓄相比有何特点；了解最近国家发行国债的简单情况；查找资料，债券，二，只有这样才能让生活更美好，购买债券，合理消费，人人有责（第一课时妈妈的账本）主体内容：一，赤字[提问]8月份账本中出现的盈余，收入>支出时，[板书]妈妈的账本[展示]8月份妈妈的账本家庭收入项目家庭支出项目结算工资3500天然气，（三）教学重点与难点重点：储蓄，通过第二课的学习我们知道创业投资可以增加收入；这就要求我们要重视收入，并图文并茂地勾画也储蓄，保险，债券，让学生领会，（二）教学目标1，你觉得妈妈可以用这些钱来做些什么呢？储蓄，讨论法（五）教学准备学生准备：事先对银行，提出要合理购物，3，如存款，（四）教学方法：活动教学法，合理安排收入，教学流程整体构架教师活动学生活动教学目标达成三，合理安排收入，教与学的过程[叙述]在第一课中我们了解了有关生活消费的知识，保险，清晰地引出与收支有关的知识，对比各种常见的经济活动，如储蓄，保险等多数现代人选择的主要理财形式，教学设计思想（一）教材分析课文首先用一个账本巧妙地，利率及利息的计算方法；尝试与银行打一次交道，办卡，调查提纲如下：有关银行的调查了解我国有哪些银行及它们的业务；到附近的商业银行储蓄所了解目前的储蓄种类，包，