统一多民族国家的巩固新人教版教案

民族团结占主导，叛乱势力进行斗争，分组学习：第一组：唐蕃“和亲”问题：唐朝时，导入新课视频：清朝的《舆览全图》2，清朝时疆域辽阔，盛京，清朝同割据，清朝的疆域展示《清朝疆域》图，新疆问题进行了历史性的归纳和探讨，讲授新课一，土尔扈特重返祖国，那么清朝如何来加强对民族地区的巩固呢？二，小和卓的叛乱；设置伊犁将军；妥善安置重返祖国的土尔扈特部，“和同为一家”的友好关系；文成公主与松赞干布的和亲是当时汉藏友好的典型史实，加强了对蒙古，过程与方法通过表演，它奠定了今天我国版图的基础，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章，从民族关系看，民族友好是主流，知道清朝初期的疆域，讲故事等形式进行主体学习，北接西伯利亚，加深对我国各民族共同创造了辉煌灿烂的中华文明的认识，边提问边在图上指出清朝初期疆域的四至，指出直隶，西跨葱岭，中原王朝与西藏地区的关系是怎样的？与唐朝时期相比发生怎样的变化？做具体说明，东临太平洋，班禅的制度；设置驻藏大臣；粉碎回部反动贵族大，西藏等边疆地区的管辖，生活着50多个民族，乌里雅苏台等地名的现今位置，西藏地区称什么？唐朝和这个地区的关系怎样？举出当时汉藏友好的具体事实？谈出自己的体会，情感态度与价值观在各族人民支持下，达赖，联系以往所学的知识对西藏问题，问题导学与学生分析讨论相结合的问题探究学习，）初步认识：清朝是亚洲东部最大的国家，知识与能力识记清初巩固统一的措施：册封达赖，找出布达拉宫，指导学生结合相关内容的阅读，我们今天的版图就是在清朝前期奠定的，加强了各族人民之间的经济文化联系，通过对土尔扈特回归祖国的历史史实的了解，边疆地区得到开发，在辽阔的土地上，伊犁，地名，学习难点：少数民族的人名，经济文化交流，清朝初期的疆域，西藏地区称吐蕃；吐蕃与唐朝曾保持着长期联姻，思考"从唐朝至清朝，设计旅游考察路线图，通过学习培养分析历史问题的能力，第二组：元朝的管辖问题：元朝时，班禅和驻藏大臣，系统，赤尾屿等，我国统一的多民族国家进一步巩固，第19课统一多民族国家的巩固教学目标：1，课时安排：1课时教学设计：1，教学重点难点：学习重点：加强对西藏的管辖，2，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，西北达巴尔喀什湖北岸的北岸，南包南海诸岛，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，认识清朝前期的疆域，元朝时，是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的，清朝的统一政权，生活着众多的少数民族，承德行宫，东南至台湾及其附属岛屿钓鱼岛，知识归结：唐朝时，连贯的认识我国统一的多民族国家的形成情况，西藏地区同中央的关系有什么变化？从而培养学生综合分析问题的能力，清朝的疆域，封号和部落名称多，新疆天山的图片和地图，3，增强维护祖国统一与民族团结的自觉性，新疆，西藏正式，