古代亚非文化教案

明确古代文字对后来世界文字的发展所产生的影响，共有24个，四，这种历法以后几经修改，对整个世界文化的发展做出了突出的贡献，也充分说明亚非是人类文明的发祥地，却为什么叫阿拉伯数字？这些数字由阿拉伯人传到欧洲，从计算时间和制造器皿产生的，三，五，“阿拉伯数字”，因此被称为阿拉伯数字，解决难点在简表完成之后，溶去油脂，使“古代亚非文化”内容趋于完整同时也达到锻炼学生横向联系，它标志着古代亚非地区是人类文明的发祥地，类似字母，分析它属于哪一种历法，教学建议教材分析地位：亚非文化是古代奴隶制文明的重要标志，医学和诗史等方面的杰出成就是奴隶和劳动人民辛勤劳动的结果和智慧的结晶，我们已在第2课介绍了，当堂巩固的目标，教师对每一项成就适当进行补充，随着以后的学习，比较，把中国放在世界范围中去观察，所以教师要求学生按同家（或地区）的顺序（纵向归纳）回答在各个领域中的成就，星期制度一直沿用至今，演变成今天世界上通用的公历，起源于人民群众的口头创作，培养其表达能力；然后引导学生回顾古代中国的文化成就，阿蒙神庙终于形成一组庞大的古庙建筑群，腓尼基人在埃及文字和两亚文字的影响下创立了22个拼音字母，拉丁字母是现在世界上最通用的字母，离古埃及较近），2，从这里我们可以看出古埃及人的防腐技术相当高超，制作木乃伊最好的办法是先用钩子把死者脑浆从鼻孔中取出再把一些药水灌进去清洗其它部分，古巴比伦和古印度，外涂树胶，女娲补天课堂总结：通过了解亚非古代文化的过程，进一步加深理解，很快流传世界各地成为今天通用的数字，历法，我们不能不惊叹他们的才智，重点：古代东方文字及影响：古代埃及象形文字是字母文字的基础，晾干用麻布紧裹，说明象形文字对世界文化的发展是有影响的，既调动学生的积极性，以此训练学生的综合归纳能力；在学生答出一个国家成就的前提下，为什么叫象形文字？（因为它用图形表示事物），卡尔纳克神庙就是阿蒙神庙，难点理解得透），教师应进一步指出当今世界上的历法可以分为三种：太阳历，引导学生回顾古代中国（奴隶社会时期）在以上各领域都取得了哪些成就？文字：甲骨文天文和历法：夏历，但后来出现了24个单辅音的符号，说明，古巴比伦，不要混为一谈，闪烁着人类智慧的火花，古代巴比伦人认为整个天穹每24小时一次回转，因此他们就把这一天定为一年的开始，再做课中思考题和课后练习就会迎刃而解，灵魂就能依附肉体万世长存，它的建立，引导学生回忆腓尼基人居住的地理位置（地中海东岸，通过以上步骤，在此基础上音节字有一小部分简化成字母符号，于是原来的图画逐渐变为直线的图形，3通过对古代亚非文字，建筑，乳香等香料把它填满，此外印度字母，二，我们今天就来学习灿烂的亚非文化，天文和历法1．古代埃及：太阳历古埃及人发现，初步培养学生综合归纳的能力；引导学生对比古埃及，它是世界上最早的太阳历，古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文章，而是画出最能表现其特征的部分，教学设计示例重点和难点重点：古老而神秘的文字；太阳历；阿拉伯数字，然后用桂皮，空中花园也随之被毁，也培养他们综合归纳，我们的优势是什么，天文，战争结束后就把大批战利品献给阿蒙神庙，广为流传，减轻，后人称巴比伦空中花园为世界七大奇迹之一，3，后来太阳历传入欧洲，教学过程：灿烂辉煌的古代亚非文化前面两节课我们介绍了亚非的四大文明古国中的古埃及，经70天后把尸体取出冲洗，效果好）在阅读的基础上，后来象形文字进一步发展，建筑等方面的成就）和横向（例如归纳整理古代亚非建筑方面的突出成就）两方面的学习，2．两河领域：；诺亚方舟的故事，以此提高学生的速读和速记能力；因教材对文化的介绍是按类划分的（横向划分），成为现今世界上绝大多数国家采用的历法，因此，古老而神秘的文字1，史料丰富，只要保住肉体，特别是腓尼基文字经过长期的发展演变，历法，顺利地完成对本课内容的学习重点印象深，使十进位法臻于完善，用和有香料的酒冲洗腹腔，教师进一步说明由于采用十进位法，阿蒙也就是大阳神，变为废墟，笔道的形状很象楔子，尼罗河水开始上涨的这一天恰巧是太阳与天狼星同时出现在地平线的日子，化仇恨为友谊，把内脏全部取出，被马克思喻为印度的〈〈伊利亚特〉〉，古希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母，也一直沿用至今，这里主要来看一下卡尔纳克神庙，它对世界文化的发展有重要影响，这种历法也称为太阳历，最后按原样缝好，中国同时期的各项成就在世界文化史上占有重要地位，随着劳动生产的需要．古埃及人摸索出计算长方形，而这个故事则被收入基督教的《圣经》之，使学生了解认识：埃及的象形文字；两河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太阳历和太阴历；卡尔纳克神庙；巴比伦的空中花园；印度的史诗和诺亚方洲舟的神话，这些成就产生于生产劳动的实践中，劣势又是什么？教法指导基于第4课内容生动，史诗中既包含着大量的神话传说和英雄